20歲的天津中德應用技術大學學生孟凡鈞和小伙伴們捧回了首屆世界職業院校技能大賽的金牌，更讓他們興奮的是，首屆世界職業技術教育發展大會（以下簡稱“大會”）傳遞出新時代的信號。

　　國家主席習近平在給大會的賀信中說，職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。

　　“職業教育越來越被重視，技術人才、大國工匠將和科研工作者一樣受到尊重。”這讓孟凡鈞對自己的未來充滿期待。

　　展現職業教育的“中國方案”

　　扎根電力搶修一線35年的“時代楷模”張黎明感到，“一個尊重勞動、重視創造的時代到來了！”

　　這名天津一所技工學校的畢業生，憑著日復一日的錘煉、精益求精的創新，獲評“時代楷模”“改革先鋒”等榮譽。如今他是多所高校的兼職教師，中國人民大學和天津大學聘他擔任校外輔導員。

　　這次，他帶著團隊研發的新一代人工智能配網帶電作業機器人及系列創新產品來到大會，“讓世界看看我們國家技術技能人才的聰明才智”。

　　當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，新冠肺炎疫情波及全球，由我國政府首次發起并主辦的世界職業技術教育發展大會在中國天津舉辦，有更深層的意義。

　　作為世界第二大經濟體，中國經濟長期保持中高速增長，離不開職業教育的突出貢獻。教育部部長懷進鵬說，中國已經建立起最大規模的職業教育，職業教育與產教融合，影響甚至決定著區域和國家經濟社會高質量發展的加速度。

　　如何攜手推動全球職業教育高質量發展，助力建設后疫情時代美好世界，成為全球性課題。透過這場跨越時空的國際盛會，一份職業教育的“中國方案”展示在世界眼前。

　　中國職業技術教育學會會長魯昕認為，中國邁向現代化強國建設新征程中，今天的職業教育 也邁上了一個新平臺，站在了新的起點前。

　　人才紅利轉為實實在在的生產力

　　有機會與全世界的網絡安全高手過招，讓就讀于天津電子信息職業技術學院的李紅兵興奮不已。就在他和隊友忙著在網絡上進行激烈的攻防對戰時，場外的參會企業也展開了“搶人大戰”。有用人單位商量，干脆用薪酬競拍的方式決出高下，“看誰出的價更高”。

　　奪得金牌那一刻，這個安徽男孩堅定了自己入學時的夢想，“我也可以通過自己的力量，改變這個世界。”正如習近平總書記所指出的，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊，大有可為。

　　一直以來，我國職業教育培養的大量勞動者在各個領域改變著人們的生活。

　　中國是世界上人口最多的發展中國家，“中國式現代化是人口規模最大的現代化，我們必須加快實現從人力資源大國與教育大國向人力資源強國、人才強國與教育強國的轉變。”懷進鵬說。職業教育是與經濟社會發展聯系最為緊密的一類教育，在經濟社會發展全局中的戰略位置愈發突出。

　　大會期間首次公布了《中國職業教育發展白皮書》，用一組數字向世界展示了中國職業發展成就：近10年來，職業教育累計為各行各業培養輸送6100萬名高素質勞動者和技術技能人才，特別是為高鐵、超高壓輸變電等重點產業提供大量骨干人才。

　　在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業學校畢業生，促進中國人口紅利的釋放與實現，推動先進技術和設備轉化為現實生產力，為中國產業鏈、供應鏈保持強大韌性、行穩致遠提供了基礎性保障和有生力量。

　　伴隨工業信息化、智能化轉型，職業教育又緊盯數字技術前沿，加快專業升級改造，布局新興專業，改造提升傳統專業，使人才培養符合數字經濟變革，為數字經濟跑出加速度提供先導力量。

　　目前，中國職業教育已設置1300余種專業和12萬余個專業點，覆蓋國民經濟各領域，為產業經濟提供源源不斷的人才紅利。

　　打破職教“天花板”

　　孟凡鈞對未來已經有了清晰的規劃。他正在鉆研人工智能和圖像識別技術，希望畢業后能在這個領域繼續深造。他認為，自己的研究方向與科研人員有所不同，“他們的設計能力更強，而我能把他們的設計變成現實，解決現場問題，保證設備穩定運行。”

　　他就讀的天津中德應用技術大學，打破了過去止步于專科層次的職業教育“天花板”。近年來，我國不同層次職業教育正在有效貫通，為學生提供了多樣化成長選擇和多路徑成才渠道。

　　2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確，“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，標志著現代職業教育體系建設進入新的法治化進程。

　　“過去職業教育社會地位不高，對優秀青年吸引力不足，一個主要原因就是職業教育被限定在專科層次。”南京工業職業技術大學黨委書記吳學敏認為，不少有志于、有潛力從事技術技能事業的人才因學歷層次所限，不愿選擇職業教育。他認為，職業教育延伸到本科層級不但適應了廣大青年對本科教育多元化的需要，也為擴大中等收入群體提供了路徑。

　　這也是時代變革給職業教育帶來的新挑戰。教育部副部長孫堯表示，職業教育要瞄準數字時代的新技術和產業變革，大力培養高素質技術技能人才。

　　中國科學院院士、西北工業大學柔性電子前沿科學中心首席科學家黃維說，當前，全球正處于新一輪科技革命和產業變革的關鍵節點，未來的發展應該建立在依賴高水平技術技能與高質量人力資源的現代經濟體系上，“發達的現代職業教育體系是基礎”。

　　“我們每年拿出不少于5億元的資金來投入教育。”格力電器董事長董明珠感慨，格力從一家傳統制造企業發展成為智能企業，深刻領會到人才的重要性，“通過教育能讓人人都有尊嚴，人人都有工作，人人都有美好生活。”

　　向世界職業教育貢獻中國智慧

　　對來自馬達加斯加的陳淑華來說，能來中國學習機械自動化知識“太幸運了”。她是天津職業技術師范大學的大三學生。這個00后姑娘喜歡一個人在機電一體化智能實訓平臺上研究機器人如何傳送運輸物件，機械臂又如何實現自動抓取。她告訴記者，在自己的祖國目前還很難接觸到這類智能化設備，她期待在中國學到更多技術，并傳播到更多的地方。

　　如今，職業教育成為聯通世界的紐帶。大會開幕式上，來自10多個國家的教育部長都在視頻演講中表達了類似的觀點。目前，中國已與70多個國家和國際組織建立了穩定的職業教育聯系，與19個國家和地區合作建立了20余家魯班工坊，在40多個國家和地區和合作開設了“中文+職業教育”特色項目，向世界貢獻職業教育的中國智慧。

　　伴隨越來越多中國企業和中國產品走向世界，中國職業教育也為世界經濟發展發揮著作用。來自英國、瑞士、韓國、愛爾蘭等國的教育部長紛紛表示，職業教育已經成為各國人民加強交流合作，深化互學互鑒的重要載體。同時職業教育也備受期待，成為人類社會跨越發展鴻溝、重振全球發展事業的重要力量。

　　“大會是對接聯合國2030年可持續發展議程的一個重要的中國行動。”懷進鵬說，中國愿與各國攜手打造職業教育國際交流合作新平臺、新范式和新機制。

　　本報天津8月21日電

　　中青報·中青網記者 胡春艷 見習記者 楊潔 來源：中國青年報