中新網寧波11月1日電(記者 林波)11月1日，2023國際教育合作和人文交流論壇在浙江省寧波市舉行，國際交往、教育合作和人文交流領域“大咖”齊聚，共探國際教育合作的新機遇、新空間、新未來，推動全球文明互鑒。

　　深化國際教育合作是時代所向，加強人文交流是大勢所趨。

　　在希臘前總理喬治·帕潘德里歐看來，國際教育合作其實是不同文明的合作。在具體實踐中，希臘邀請了中國年輕人來學習現代希臘和古希臘相關的文化和文明，同時希臘年輕人也討論孔子、亞里士多德、柏拉圖等多元文化，互相學習、互相交流。

　　喬治·帕潘德里歐以美育在人文交流中的作用為例，其真正目的在于創造完整的人、理性的人，在人與人之間、人與自然之間的互動中，經由感官學會認識自己、理解世界。

　　2023年，中國提出了“全球文明倡議”，以推動中國增進與世界各國的交流互鑒。

　　“尊重文化多樣性符合聯合國教科文組織的目標，也符合共建‘一帶一路’倡議目標，兩者非常契合。”聯合國教科文組織前總干事伊琳娜·博科娃表示，國際教育是全球性的，具有深度的人文主義，“教育的意義在于‘教育’我們彼此和諧相處。這種教育體系是當今需要的，應該成為國際合作的堅實基礎。”

　　伊琳娜·博科娃呼吁不斷促進人類在全世界對文化共同性和多樣性的了解，促進教育的平等性和終身性。

　　博鰲亞洲論壇原秘書長龍永圖表示，作為中國公派留學英國的學生，彼時，他最大的收獲是知道這個世界是多元的，“當時那么多的學生能夠建立一個和諧的關系，是因為我們互相尊重、互相學習、互相包容。”

　　“后來，在我的職業生涯當中，多元給了我很多力量。”龍永圖表示，國際教育合作要本著多元的前提，互相尊重、互相包容、互相學習，只有這樣的教育合作才能取得成功。

　　以“跨文化交流：聚焦中國，關懷世界”為基本定位，北京大學燕京學堂匯聚了來自世界各地的學生。

　　“這些年輕人從世界各地到北京大學燕京學堂學中文，了解中國，然后又到世界各地。”北京大學燕京學堂名譽院長袁明表示，他們屬于Z世代，在網絡技術發展的新時代成長起來，他們考慮的問題、關心的問題很多是共同的，比如氣候變化、環境問題、全球健康問題、教育問題，“我們的理念就是讓這些優秀的國際年輕人，在中國用大地做課堂，來學習、來思考，讀萬卷書、走萬里路。”(完)