【筑夢現代化 共繪新圖景·代表委員履職記】

　　光明日報記者 蘇雁 光明日報通訊員 吳錫平

　　“高校要堅持教育、科技、人才‘三位一體’統籌推進，緊緊抓住學科龍頭，在前沿學科布局上早‘落子’、謀先手，助力產業轉型升級和新質生產力的加快形成。”履職一年來，全國政協委員、揚州大學副校長龔衛娟先后赴中南大學、南京大學、華中科技大學等“雙一流”高校調研，了解高校學科布局、科研攻關、科技成果轉化和創新人才培育等情況，有了更加深刻的認識。

　　前沿學科布局是助力科技創新的基礎保障，也是高等教育強國建設的戰略支撐。去年，龔衛娟提交了《關于進一步推動我國高校前沿學科合理布局的提案》。她在調研中發現，目前我國高校前沿學科布局存在一系列問題，如學科結構失衡造成的結構性人才缺失、低水平重復性學科建設造成的辦學資源浪費、學科調整滯后于新一輪科技革命的更新速度、學科邊界固化帶來的科技創新障礙等。

　　對此，她建議，要加快推動我國高校前沿學科合理布局。首先是規劃先行，立足國家長遠發展戰略來加強基礎類學科的布局深化，科學處理基礎研究與應用研究的關系、研究型高校與應用型高校的職能定位，克服學科建設的急功近利問題，充分發揮前沿學科布局對科技創新的引領作用，擴大高校學科調整自主權和靈活性，通過前瞻研究及時研判科技創新方向和趨勢。

　　此外，基于新一輪科技革命的機遇和挑戰，龔衛娟提出，要強化學科布局對關鍵技術的支撐和引領，在前沿技術創新領域的相關學科布局中建立獨特的競爭優勢，體現出國家戰略布局的總體需要和競爭發展需要，避免“千校一面”的同質化布局。同時，優化高校學科布局的分類管理機制，以重點關鍵技術攻克為突破口，迅速占領學科建設與發展的制高點，促進不同類型高校和不同類型學科人才培養的多元化和個性化。

　　“要在學科布局的供給側結構性改革上開新局。”龔衛娟說，通過資金流、知識流、人才流的有機融合，打造推動學科發展的聯合研發平臺和高水平創新團隊，混合運用行政管理、財政政策、社會支持等多種政策工具，調整優化學科專業結構，促進學科交叉融合，為新質生產力的形成發展提供可持續、成系統的保障。

　　全國兩會召開在即，龔衛娟正在進行密集調研，將圍繞完善藥學服務類收費項目、兒童用藥單獨集采等提出意見和建議。

　　《光明日報》（2024年02月29日 04版）