中新網(wǎng)興安盟4月22日電 題：來草原支教的北京老師：跨越山海聚螢成光

　　作者 張瑋 賀心欣

　　“我在樹木溝學校已經(jīng)支教7個月了，這段時光里，我和我的學生們感受過腳沾泥土、手擷芬芳的美好，也接受過光的饋贈。”22日，接受記者采訪時，在內蒙古興安盟科右前旗樹木溝鄉(xiāng)支教的北京林業(yè)大學教師黃建坤感慨不已。

　　2022年9月，北京林業(yè)大學派出由22名教師和16名研究生組成的第四批支教團到科右前旗支教。這次與以往不同的是，一部分人走到了最偏遠的鄉(xiāng)村，為那里的孩子送去先進的教育理念，黃建坤就是其中一位。

　　作為北京林業(yè)大學水土保持學院的副教授、博士，黃建坤在樹木溝學校擔任8年級的地理教學工作，“用心用情講好每一節(jié)課”是他支教的初心，也因此深受學生喜愛。

　　“我們都很喜歡黃老師的課，他課講得生動有趣，聽地理課既能開闊眼界，又能增長見識，我在不知不覺中愛上了這門學科。”樹木溝學校八年二班學生于悅為黃老師豎起大拇指。

　　轉眼間，黃建坤來到科右前旗支教已有大半年，除了授課外，他更關注孩子們的成長。黃建坤積極聯(lián)動北京林業(yè)大學，開展“一對一扶志教育”幫扶活動，捐贈智能機器人和暖心包裹，發(fā)起免費配鏡活動等。

　　在北京林業(yè)大學擔任人文社會科學學院心理學教師的孟澤龍，如今是樹木溝學校8年級的語文老師，來草原前，他匆匆與妻子領了結婚證，便踏上了支教的列車。

　　“我利用心理學專長，為學生、家長、老師分別做了心理健康培訓，還為科右前旗中小學180名德育副校長進行心理健康教育專題培訓。”最近，孟澤龍的工作有點兒多，他正忙著幫學校籌建心理健康教育工作室。

　　“相信每個孩子都有成長發(fā)展的內在能力，鼓勵孩子，幫助他們強化學習動機，樹立未來理想，這就是作為一名老師的教育初衷。”孟澤龍淡淡地說。

　　一樣的選擇，不一樣的精彩。位于烏蘭毛都草原腹地的烏蘭毛都中學，也“駐”著4名北京來的支教老師。

　　烏蘭毛都中學距離科右前旗80余公里，每一次往返都需要3個小時的車程，這幾名支教老師很少外出，他們總是將自己和學生“捆綁”在一起，珍惜和學生們在一起的每一分每一秒。

　　“大家要對自己有信心，要敢于吃苦，敢于挑戰(zhàn)自己、突破自我，你們會在這個過程中收獲很多，也會闖出自己的未來。”支教老師王衛(wèi)東也是從農(nóng)村走出來的，他深知一個農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個孩子成才多么不易。來到烏蘭毛都中學后，他看到這些學生仿佛看到了當時的自己，他經(jīng)常鼓勵學生們，給他們內心播下希望的種子。

　　晁儲同和劉京奇是支教團里的研究生，他們在烏蘭毛都中學主要對學生進行國家通用語言輔導，還在課外興趣小組教授科技、笛子等特長課，培養(yǎng)孩子興趣愛好。

　　烏蘭毛都中學教務副主任于春良告訴記者：“自打這幾名支教老師來到草原上，不斷豐富著校園文化，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上更多可能性。”

　　春華秋實，情滿山河。2014年至2022年，北京林業(yè)大學連續(xù)向科右前旗派出9屆共82名研究生支教團成員、4屆共85名教育扶貧服務團教師，他們科爾沁草原上不斷續(xù)寫著愛的故事。(完)