在浙江，天臺縣組建城鄉(xiāng)教育共同體、實施鄉(xiāng)村名校建設(shè)，讓農(nóng)村孩子在家門口上好學；在北京，廣渠門中學運用“智慧操場”為體育教學構(gòu)建新場景，給每個學生開出針對性“運動處方”；在天津，各區(qū)與高等院校聯(lián)合打造“區(qū)校終身學習聯(lián)合體”，滿足群眾就近學習需求……解決教育資源分布不均問題，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快構(gòu)建終身教育體系，各地以務(wù)實創(chuàng)新之舉，加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。近日，中共中央政治局就建設(shè)教育強國進行第五次集體學習。習近平總書記在主持學習時指出“堅持以人民為中心發(fā)展教育”，強調(diào)“加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本”，為推動教育改革發(fā)展、辦好人民滿意的教育進一步指明了方向。

　　教育是國計，也是民生。國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10年保持在4%以上；我國現(xiàn)有各級各類學校52.9萬所，在校生2.9億人，各級教育普及水平達到或超過中高收入國家平均水平；城鄉(xiāng)教育一體化穩(wěn)步推進，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小……黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。據(jù)測算，我國目前的教育強國指數(shù)居全球第二十三位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。在這樣的歷史進程中，人民群眾教育獲得感不斷增強。

　　黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。”建設(shè)教育強國，是促進全體人民共同富裕的有效途徑。新時代新征程，尤須保持清醒，我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。

　　瞄準公平與質(zhì)量，讓14億多人民享有更好的教育。扎實推進教育民生工程，有利于優(yōu)化教育生態(tài)，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來，針對群眾反映的義務(wù)教育校內(nèi)作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔過重問題，堅定不移推進“雙減”，學校課后服務(wù)全覆蓋；深入推進校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質(zhì)師資進行高效率調(diào)配，推動優(yōu)質(zhì)教育資源更廣泛覆蓋，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有力推進。著眼未來，還應(yīng)補齊短板、提高質(zhì)量，進一步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，辦好每一所學校、教好每一個學生，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　向深化改革要動力，讓每個人都有人生出彩的機會。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。應(yīng)當持續(xù)深化教育教學改革，努力形成以學習者為中心、支持個性化、創(chuàng)造性學習的人才培養(yǎng)新體制新機制新模式。教育不是簡單的知識傳授，更要實現(xiàn)育人價值。就此而言，還應(yīng)深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善五育并舉人才培養(yǎng)體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展，讓孩子們成長為心靈純潔、人格健全、品德高尚的新時代棟梁。在教育入口處做到“有教無類”，在教育過程中做到“因材施教”，在教育出口處做到“人盡其才”，才能繪就人人出彩的教育圖景。

　　黨的十八大閉幕后的中外記者見面會上，習近平總書記語重心長，“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育”。順應(yīng)人民期待，鉚足干勁，久久為功，不懈以教育之力厚植人民幸福之本，億萬群眾共享的高質(zhì)量教育體系必將早日變?yōu)楝F(xiàn)實。