【專家視點】

　　作者：蓋逸馨（中國礦業大學〔北京〕馬克思主義學院副院長、教授）

　　數字技術正以新理念、新業態、新模式全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生態文明建設各領域和全過程，給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響。黨的二十大報告提出：“推進教育數字化”。在教育數字化轉型視域下，數字化技術為思想政治教育高質量發展提供了新機遇，但也存在部分教師片面追求多樣化教學形式，未能將數字化優勢與教學內容深度融合、忽視教學實踐過程中的理論指導與情感溝通等短板。以數字技術賦能思政教育變革，需要在牢牢把握思想政治理論課的思想性和理論性的前提下，充分開發利用數字化教學資源，活用虛擬現實技術拓寬教學場域，多向交互構建大思政育人新格局，以此確保思想政治理論課既鮮活又“解渴”。

　　　堅持嚴肅性與生動性相統一，建設數字化資源庫豐富教學資源

　　思想政治理論課肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要責任。思政課離不開講道理，不能為調動學生積極性而走向娛樂化，也不能為豐富課堂形式載體而走向空洞化。以數字技術賦能思政教育變革，要堅持嚴肅性與生動性相統一，在充分開發、利用優質數字化教學資源上下功夫。

　　一是要建設精品課程庫。要堅持以學生為主體，以學生需求為導向，以實際應用為前提，分階段構建精彩教案、精彩課件、精彩課程資源庫，有效實現優質教學資源共享。推動教學內容前沿性與時代性相結合、教學形式先進性與互動性相統一、教學成果方向性與特色性相協調。

　　二是要豐富學習資料庫。要開發運用“微載體”，構建體量小、內容全、更新快的思想政治教育學習資料庫。將思想政治理論課從課堂延伸到課下，精編易復習可回憶的教學資料，鞏固學生課堂學習成果，增強“回頭看”意識。強化思想政治教育分眾化發展，運用大數據技術，有針對性地為不同學生群體推送定制內容，潤物無聲地影響學生思想。

　　三是要匯編教學理論庫。在教學過程中，還要深入研究學習新教學方法，通過教學實踐探索高效教學模式，及時將教學經驗有效凝練為教學理論，扎實積累可供推廣的思想政治理論課教學改革經驗。

　　　堅持理論性與實踐性相統一，活用虛擬現實技術拓寬教學場域

　　以數字技術賦能思政教育變革，要堅持理論性與實踐性相統一，活用虛擬現實技術拓寬教學場域，構建智聯化思想政治教育場景。也要認識到，數字化技術只是教學輔助手段，在這個過程中，還要著力重構教學模式，更注重合作探究式教學，增強與學生的情感交流，引導學生在實踐中體悟理論深度與情感溫度。

　　一是運用VR、全景技術開展沉浸式體驗項目。堅持高校統籌主導、教師正確引導、學生積極參與，充分發揮思想政治理論課教師作用，以“引導式”和“體驗式”教學為主，以數字化技術為支撐，在教學過程中引入紅色資源，利用全景技術重構紅色場景，帶領學生從歷史的見證者轉變為親歷者。

　　二是構建仿真虛擬課堂，云端開展專題培訓。仿真虛擬課堂可以突破時空限制，拓寬信息和資源渠道，以此為載體舉辦論壇、沙龍、講座等活動能拉近學生與知名學者和行業領軍人物的距離，在“面對面”交流中分享學習經歷和科研歷程，強化情感交流，進一步增強思想政治理論課的親和力、吸引力、感染力。

　　三是搭建虛擬實踐平臺，廣泛開展實訓活動。堅持學校與社會同向，專業與行業對接，綜合運用數字化手段搭建多樣化虛擬實踐平臺，突破線下實習地域限制，塑造創新性實踐課堂。學生充分結合興趣點有選擇地開展實踐活動，打造“行走”的實踐課堂，在思想政治教育理論與實踐中增強學生政治認同、思想認同、理論認同與情感認同。

　　　堅持滲透性與創新性相統一，多向交互構建大思政育人新格局

　　傳統思想政治理論課教學內容和時間有限，開展思想政治教育場域與群體較為固定。基于數字化技術開發的多向交互方式具備較強時效性和便捷性，為實現學校教育、家庭教育、同輩教育互通互聯提供了可能，有利于進一步鞏固思想政治教育成效。

　　一要營造清朗網絡校園環境。高校應主動占領網絡思想政治教育高地，完善學校官網、微信公眾號等平臺教育內容，充分運用平臺交互功能，在互動交流中開展思想政治教育。教育內容要在堅持思想政治教育嚴肅性的基礎上，精準把握學生需求，以傳播社會主流文化思想為主，緊跟熱點話題，引導學生正確看待時事熱點。同時加強平臺互動，豐富教育內容表達方式，優化學生參與感與體驗感，以情感溝通促進思想交流。

　　二要構建家校互動信息平臺。基于數字化技術交互功能，可構建家校互動信息平臺，創新“學校-家庭聯動”思想政治教育新模式，實現學校家庭協同育人。綜合家庭教育滲透性與學校教育導向性優勢，了解學生居家思想動態，科學指導家長積極開展思想引導工作，促進學生思想道德水平和綜合素質提升。

　　三要打造同輩社群交互空間。以同輩群體為切入點，搭建同輩社群交互空間，滿足學生表達意愿，及時干預不當言論，引導同輩積極健康交流，塑造正能量意見領袖，引領朋輩輿論正向發展。