正值暑期，青少年有了更多自己的閑暇時間，手機、平板不離手的現象，也著實讓家長犯難。為什么這塊小小的電子屏對青少年有著如此誘惑？一方面，青少年經歷著身心的快速變化，對新鮮事物充滿著好奇，總想“嘗鮮”，新奇、多樣、百變的網絡游戲自然成為他們感興趣的內容；另一方面，網絡游戲所創(chuàng)設的虛擬世界能使青少年較為容易、快速地滿足心理需要。青春期是獨立意識逐漸增強的階段，也是各種矛盾問題交織的時候，當在現實生活中受挫或不被理解時，青少年往往會借助網絡滿足需求，尤其在游戲過程中，他們往往把自己打造成具有超強本領的游戲人物，在一項項游戲任務的完成中獲得心理成就感。

　　其實，適度的網絡游戲有益于青少年健康成長，但沉迷網絡游戲無法自拔，就會嚴重影響青少年的學習生活和身心健康。社會各界在引導青少年健康上網方面采取了眾多舉措，諸如“游戲防沉迷系統”“青少年模式”“家長模式”等，這些對青少年減少上網總時長、控制上網時間段、選擇高質量網絡視聽內容、正確對待網絡游戲具有很好的幫助作用。然而，僅僅停留在控制青少年網絡游戲時間層面并不能從根本上解決這一問題，甚至還會觸發(fā)青少年的排斥情緒和逆反心理。如何引導網絡游戲有序發(fā)展、發(fā)揮出網絡游戲的積極作用，對青少年健康成長具有重要意義。

　　如何讓青少年在有限的上網時間里獲益？基于對青少年的保護，網絡游戲相關方必須把社會責任放在重要位置，制作有意義的、弘揚正能量的、符合青少年心理需求的網絡游戲。青少年眼中的“好游戲”，往往“黏性”很大。對處于人生“拔節(jié)孕穗”期的青少年來說，游戲開發(fā)者只有具備更充沛的想象，才能創(chuàng)作出先進文化和現代科技深度交融的優(yōu)質內容。比如，可以多開發(fā)一些親社會性質的游戲，因為相對于暴力游戲，這種兼具娛樂性和教育性的游戲對青少年產生的影響是積極的，對其社交與心理都是有利的熱身。

　　現在的游戲，不再只是一種娛樂載體，也成了青少年社會交往、文化體驗、創(chuàng)作表達的窗口，甚至可能是思考人生、探索世界的方式。因此，不妨嘗試打造一些中國經典IP、將中國文化元素生動融入網絡游戲，有效滿足青少年對美好精神文化生活的需要。同時，還可以嘗試打造覆蓋旅游、演藝、閱讀、音樂等文化全門類的青少年智能系統，使青少年在主觀能動性與創(chuàng)意性思維上都得到提升。

　　作為與互聯網浪潮一同成長的“數字原住民”，如何讓當代青少年在享受網絡便利、開闊眼界的同時免受誤導、樹立正確的游戲觀，還需要家庭、學校、社會協同發(fā)力。

　　其中，家庭是對青少年網絡游戲監(jiān)管的第一責任主體，家庭應當在網絡游戲的社會性規(guī)制中發(fā)揮重要的基礎性作用。于青少年而言，家長的陪伴、鼓勵、支持才是其成長過程的剛需，從手機里獲得的補償性滿足替代不了線下真實的與人相處所帶來的滿足，父母應經常關注子女在網絡游戲方面的動向，加強對孩子的精神關懷，了解他們的內心世界，了解孩子所需所想，給孩子更多理解與關懷，做到既不談“游”色變，也不放任由之。如果家長能正確引導孩子，以游戲為切入點，實現興趣到知識再到技能的轉化，還能為孩子開啟一扇通往全新知識領域的大門。

　　學校可以考慮引入網絡游戲選修課，引導青少年正確認識網絡游戲，了解其研發(fā)與運作原理，使他們對網絡游戲“知其所以然”，最終在主動探索中發(fā)掘自身技能和潛能，讓青少年能夠更加全面客觀地認知它，并增強“觀察—識別—支持”素養(yǎng)。此外，還要引導網絡游戲行業(yè)承擔起相應社會責任，針對青少年的網絡游戲消費等建立起預警機制，對青少年予以更多的關心與保護，為他們的健康成長創(chuàng)造更加安全、清朗的網絡生態(tài)。

　　（作者：王艷芳 尚靖凱，均系工業(yè)和信息化部網絡空間公共安全研究中心特約研究員，本文系國家社科基金青年項目〔22CKS044〕階段性成果）