一離開網絡流行語、表情包就不知如何開口；在正式場合說話，突然“卡住”，大腦一片空白；與朋友面對面坐著，卻相顧無言，尷尬非常……不少年輕人感慨自己的表達能力下降，“詞窮”的情況越來越普遍。年輕人為何“詞窮”？又該如何擺脫“詞窮”？在中國青年報社出品的新一期《參數》節目中，一些受訪者分享了他們的觀點。

　　線上侃侃而談，線下“欲說詞窮”

　　“線上通過表情包、網絡流行語交流，顯得大家融入得很好。”但當回到線下，00后大學生李欣然發現情況并非如此。她感慨，每次放完長假返校，和同學見面都有種網友“奔現”的感覺，突然不知該說些什么，“線上“e人”，線下“i人”（MBTI人格測試，e人指性格外向的人，i人指性格內向的人——編者注）的情況時有發生。”

　　“我在線上比較“e”，談吐交流更自如。”19歲的大一學生曹洛萌坦言，到了線下面對面交流的時候，出現過大腦突然“宕機”、一片空白的情況。

　　25歲的姚文進在新媒體行業工作，在他看來，網上的交流比較簡約，有時一個詞或一個表情包就能反映個人的想法和心情，但在線下，則需要即時的、真實的反應，這時容易出現“詞窮”的情況。

　　“在專業領域內，我的表達能力有所提高，但在日常的表達中，語言能力有所下降。”北京某高校大四學生王晨松說，自己在表達情緒時，會因為想不到詞而“卡住”，而且有時難以精準表達想說的內容。

　　“從我接觸的年輕人來看，最直觀的感受是他們的表達意愿不太強，你問一句，他答一句，不太會主動溝通。”作為一名70后，王玲記得自己年輕時，經常會引用一些名人大家的句子，而現在不少年輕人更喜歡用網絡流行語。

　　中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示，過半受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降，47.1％的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一。

　　“年輕人出現“詞窮”問題，或者說表達能力下降，主要是指他們在現實世界中的語言能力下降。”中國社會科學院大學文學院講師趙菁認為，作為“網生一代”，這一代年輕人在網絡中溝通交流如魚得水，而且頗有創意，擅長造梗，不太會“詞窮”，但脫離了網絡情境，就容易出現表達不暢的情況。

　　“詞窮”背后是表達能力的退化

　　“之所以出現“詞窮”，可能是積累不夠。”李欣然覺得，現在很多年輕人依賴碎片化的表達，比如形容對方很棒，首先想到的是“666”“yyds”等網絡用語，正式的詞語反而想不起來了。“這種零碎的、直白的、淺顯的表達方式，影響了我們的閱讀方式和閱讀習慣，缺少積累后，語言就會變得很貧瘠。”

　　在北京工作的白雪兒感覺，表達能力下降主要是說得少了，“就像家鄉話，因為平時不怎么說，等到回老家和長輩交流時，就會變得不敢說，不知道怎么說”。白雪兒覺得，“詞窮”的情況要引起重視，“如果說中文變得像在說一門新的語言，是件很不好的事情。”

　　““詞窮”反映的是表達能力的退化。”曹洛萌覺得現在大家使用手機的頻率越來越高，無論是跟家人，還是跟朋友，線下面對面聊天的機會越來越少，越缺少溝通，就越不知道該說什么。

　　“有些年輕人想表達，但忘記了這個詞，就像“提筆忘字”似的，有時雖然知道這個詞，但不清楚準確的含義和使用場景。”王玲表示這種情況不僅在年輕人中常見，自己也遇到過。談及原因，王玲覺得現在吸引大家注意力的地方太多了，很難靜下心去讀書學習，“我們公司有圖書角，但真正去讀書的人很少，讀書的氛圍也沒原來那么濃厚，讀的書少了，詞匯量漸漸地就下降了”。

　　“網絡中的語言表達邏輯和現實中的不同，一些年輕人長期沉浸在網絡世界中，當回到現實世界時，會出現不適應，尤其在一些正式的、公開的場合，更容易出現“詞窮”的情況，表達也比較粗糙。”趙菁表示，網絡世界是個信息過載的世界，充斥著情感、精神、感官上的刺激，面對海量的信息沖擊，個人無法用語言文字表達細微的感受，因而變得麻木，進而對所有信息缺乏耐心，無形中喪失了精細的語言表達能力。另一個原因是，現在很多年輕人的交往是趣緣化的、圈層化的，他們會通過表情包、縮寫詞等手段，設置進入的壁壘，在這個圈子里，他可以毫無顧忌地表達。但在現實的交往環境中，總會出現不熟悉的人，沒辦法篩選“圈子”，這種情況下就會出現“詞窮”的情況。“而且現實中的關系大多是長久的、難以輕易退出的，比如家庭關系、社交關系、親緣關系等，如果表達得不好，會影響關系的質量，所以在這種情況下，就干脆閉嘴不說了。”

　　在現實交往中找回表達能力

　　“多進行深度閱讀很有必要。”李欣然覺得現在AI工具越來越發達，用這類工具搜集資料、寫文稿越來越方便，但個人不能被工具“綁架”，要重新建立閱讀習慣，在讀書中提升文化素養、鍛煉表達能力。

　　王晨松認為，提高表達能力，保持輸入和輸出是可行的方式。“一方面要在平常的學習生活中，多看書，加強專業知識的輸入，另一方面，要與周邊的朋友多交流，比如就某個話題進行深度討論，提升邏輯思維能力。”

　　“無論是職場人士，還是大學生，社交能力和表達能力都是必不可少的技能。”曹洛萌說，學校時常會舉辦線下的活動，大學生可以多多參與其中，拓寬交友圈。“同時要放下手機，把更多時間留給家人和朋友。”

　　“線上只是初步認識，如果想要真實、清晰地了解對方，還是要到線下。”相比于線上，姚文進更喜歡在線下與朋友交流，“溝通交流是需要場景的，可以多組一些線下交友的局，積極參與線下活動，個人的表達會越來越清晰。”

　　“年輕人要保持好線上和線下之間的平衡，在現實生活中建立關系、獲取力量。”趙菁認為，網絡世界的交往邏輯是以自我為中心的，關系比較脆弱，不利于個人的成長成熟，盡量不要將網絡中的表達邏輯沿用到線下。對于邏輯思維能力、表達能力的提升，趙菁認為，這些能力需要有意識地練習和培養，比如每天利用固定時間或碎片化時間，閱讀古今中外的經典作品，日積月累會有顯著變化，語言文字的敏感性和精細的理解能力會逐步提升。“主流媒體要發揮引導作用，減少“萌化”“簡單化”的表達方式，提供有深度、有邏輯的嚴肅報道內容。年輕人可以多關注這類時事報道，鍛煉理性思考和邏輯思維能力。”

　　在北京的朝陽公園，24歲的劉麗佳正在和同事一起健步走，她覺得和大自然接觸、多出去運動很重要，“在輕松愉快的戶外環境中，個人的性格會越來越開朗，自然而然會更愿意與他人交流”。

　　中青報·中青網記者 王志偉 白楊