上海市醫療人才“組團式”援藏工作隊合影。

日喀則市上海實驗學校足球隊赴貴州“村超”開展足球交流。

　　在海拔3850米的西藏日喀則，上海醫療教育“組團式”援藏跨越5000公里山海，用實干與溫情織成純潔“哈達”，獻給80萬高原群眾。

　　上海醫療援藏“以院包科”，扎實推進日喀則市人民醫院“13個學科集群”和“五大中心”建設，用一個個“首創”“首家”，筑牢守護人民的“生命防線”。從生命急救到智慧賦能，滬藏兩地醫療團隊合作默契，情如兄弟。

　　在日喀則市上海實驗學校，一體化校本資源庫建設的效果已逐步顯現。2024年學校中考、高考再創佳績，重點本科上線率達到65%，重點高中上線率達到93%。思政課的場域跨過學校圍墻，在上海援建的新吉角村走訪探查，到中共一大會址紅色研學……讓孩子們不僅答對考卷試題，亦要答對人生命題。

　　深化“強三甲”

　　為群眾健康“保駕護航”

　　提起日喀則市人民醫院的變化，日喀則市人民醫院黨委副書記、院長巴桑次仁用“翻天覆地”來形容——急診醫學科和重癥醫學科獲批國家級臨床重點專科，獲批建成國家級高級急救創傷中心、自治區級危重孕產婦救治中心及危重新生兒救治中心。在最近公布的2023年度三級公立醫院績效監測中，該院的成績由C+晉升到B等級，取得了近幾年來的歷史最好成績，進步較大；前不久，三級甲等醫院復審工作也順利完成。

　　“在人才培養方面，我們突出引培并舉，做好各層級梯次銜接通路，制定了《醫院珠峰英才培育計劃》，完善了優秀人才專項支持實施辦法、骨干人員培養制度、雙聘專家管理辦法等，實施重點人才跟蹤培養，全程助力優秀人才成長。”上海市醫療人才“組團式”援藏工作隊隊長，日喀則市衛健委副主任、市人民醫院黨委書記王慶華說。

　　為了帶教培訓補短板、盡快培養本地醫生獨立主刀的能力，上海援藏干部、日喀則市人民醫院副院長孫希才利用專業優勢，幫助醫院成立了西部地區首個高原鼻病研究中心，并復制打造了國內頂尖的頭頸顱底解剖實驗室。“科室團隊在手術實操方面有很大提升，我已經能獨立完成鼻內鏡DrafⅡb手術。”耳鼻喉科副主任格桑說。對部分涉及鼻科眼科的復雜病例患者，格桑與眼科醫生搭檔一同完成手術，以多學科協作模式縮短患者的治療周期。

　　除了高原鼻病研究中心，上海醫療援藏還推動創建了心血管病、眼病、皮膚病、公共衛生的高原研究中心，上海援藏干部、日喀則市人民醫院副院長韓力介紹，與復旦大學共建的高原健康研究中心即將落地。3年來，上海專家帶領本地團隊開展課題申報，獲得兩個國家自然科學基金項目和多個自治區級科研課題。

　　作為西藏自治區的區域醫療中心之一，日喀則市人民醫院還承擔大量的科研教學工作，培訓大批醫學實習生和規培生。“醫院的長遠發展，離不開對本地醫學人才的培養，我們要做好引路人。”韓力還參與編寫了《高校附屬醫院思想政治教育工作專家共識》；依托上海交大醫學院，獲批急診、信息化等3個教育部產學合作協同育人項目。

　　提升醫療技術能力的根本，是提升群眾滿意度、幸福感。據王慶華介紹，上海醫療援藏結合“雅布工作法”推出一系列便民舉措，持續擦亮“珠峰領航·醫者仁心”黨建品牌，打造“有溫度”的醫院。“周六常態化門診”“一次掛號管三天”“周六體檢”等便民服務，獲得廣大市民點贊。上海醫療援藏借鑒智慧醫院建設經驗，從優化就醫流程、提升服務質量等方面積極探索，銀醫通自助掛號、5G機器人配藥、分時段精準就診……群眾滿意度達97%，把“最多跑一次”從愿景成為現實。

　　2024年，日喀則市人民醫院通過全國醫療機構電子病歷系統應用水平分級評價五級評審、國家醫療健康信息互聯互通標準化成熟度四級甲等測評。電子病歷五級認證涵蓋電子處方、檢查檢驗結果電子化及臨床決策支持等功能，代表醫院信息系統實現全流程電子化管理。“如發現危重病人，可將其數據信息推送到醫生和護士兩端，嚴格把控各醫療環節，形成閉環。”上海援藏干部、日喀則市人民醫院副院長瞿曉琦娓娓道來，互聯互通四級甲等意味著醫院信息系統能夠通過集成平臺串聯起來實現信息互通，促進醫療資源優化配置和高效利用。一位病人如在多個科室就診，可形成360度視圖，可查閱歷次檢查報告。“藏族群眾的名字重名率高，醫院在信息化建設推進中，通過身份證、性別和手機號比對，排查出幾百位重名的病人，目前各項數據可精準到每個個體。”

　　今年1月，得悉日喀則市定日縣發生6.8級地震，放棄休假、逆行馳援的上海市第十批醫療人才“組團式”援藏工作隊，成為雪域高原上最溫暖的風景。“日喀則市人民醫院立即啟動地震醫療救援應急預案，按照集中傷員、集中專家、集中資源、集中救治的原則，93位傷員基本都在本院完成救治，無一例死亡，也在一定程度上說明醫院的發展被肯定。”巴桑次仁說。

　　“如有需要，隨時準備再次返回。”在順利完成抗震救災階段性任務、撤離醫院時，上海市醫療人才“組團式”援藏工作隊這樣承諾。

　　加速“一體化”

　　為涉藏州縣學子“啟智潤心”

　　在日喀則市上海實驗學校，一場與阿根廷球隊的足球友誼賽讓同學們心神激蕩。“得益于今年5月‘上海—日喀則’援藏入境旅游包機首航，學校有機會與來自阿根廷薩爾塔省的青年足球隊開展文體交流，這也是學生們在家門口迎來的第一次跨國交流。”上海市教育人才“組團式”援藏工作隊領隊張小波說。

　　“重返日喀則”，是張小波的心之所向。2011年，他作為上海師范大學的團干部被選派到日喀則市亞東縣團委掛職1年。“恰逢亞東‘9·18’地震，我深度參與了抗震救災和災后重建工作。藏族同胞積極樂觀、不屈不撓的精神面貌讓我深受感動，那一年成長很多，也成熟很多。”2022年，張小波得知自己符合援藏干部遴選條件后，毫不猶豫報了名，并順利通過層層選拔，踏上了第二次援藏的征程。

　　除了掛職日喀則市教育局黨組成員、副局長，張小波還擔任日喀則市上海實驗學校校長，是全校2807位學生的“大家長”。他的手機備忘錄里，各種工作安排得滿滿當當。

　　剛到日喀則開展調研時，他發現當地教師在教學上習慣“單兵作戰”，哪怕是同學段、同學科，教案也是不盡相同。學校領導班子和教學服務處提出需求，想要建設學校自己的教學資源庫。日喀則市上海實驗學校有小學、初中、高中3個學段共21個學科需要優化，如何形成教學方案“一盤棋”、標準化試卷“一體化”，是個龐大且繁重的工作量，部分教師在實際操作中表現出畏難情緒。

　　經過多次溝通，張小波提出每個學科成立1個教研團隊，采取“雙組長”模式，來解決“創新”與“精準”的問題。他請來相同學科的上海市、區級教研員和骨干教師，和本地教師共同擔任教研組長，編寫、完善校本教材和校本作業。老師們干勁很足，2022年10月啟動，到當年底已開發了800多套標準化試卷。“截至目前，已開發了適合本地學情的標準化試卷3000套，這些都是滬藏兩地教師聯合攻堅的成果。日喀則有25所初中和10所高中，如有需要，這些教學資源皆可共享。”張小波說。

　　“在邊疆民族地區，黨建引領下的思政課程建設尤為重要。”上海援藏教師、日喀則市上海實驗學校高中思政兼職市教研員朱忠壹介紹。近年來，上海教育援藏率先在西藏踐行大中小學思政課一體化、積極推進“大思政課”建設。為構建“世界屋脊上的大思政育人體系”，日喀則市上海實驗學校與復旦大學、西藏大學、西藏藏醫藥大學等高校組建大中小學思政課一體化建設聯盟。張小波也登上“校長思政課”的講臺，“把愛國主義精神貫穿教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個西藏青少年的心靈深處”。

　　經過朱忠壹的悉心指導與磨課練課，日喀則市上海實驗學校的師生在各級各類比賽中嶄露頭角，實現自治區“零的突破”。藏族教師益西措姆錄制《叫我們怎么不歌唱——紀念西藏民主改革主題思政課》，榮獲首屆長三角“優師優課”一等獎；2023年8月，學校首次組隊赴京參加第十屆全國青少年模擬政協活動，榮獲“全國最佳展示團隊”“全國最佳提案”“全國最佳調研報告”3項集體最佳獎項，成為105所參賽學校中僅有的8所實現“大滿貫”的學校之一。

　　落實“支援一所學校，示范一個地區”要求，為基礎教育的躍升和質變注入新活力，上海教育援藏聚焦“三個融合”理念，精準對接日喀則市縣域學校發出的“需求訂單”，通過“請進來”“走出去”相結合，采用結對帶教、送教送研和市級教研等多種形式，培養本地骨干教師，輻射帶動全區教育質量不斷提升。

　　“好的不一定是適合的。我們始終堅持與本地老師一起探索最適宜的教學方法，而不是簡單照搬上海的教學理念。”朱忠壹說，包括益西措姆在內的學校老師們學起來都很用心，隨著眼界的拓展，教學觀念發生了很大變化。“這是由點及面的過程，未來可期。”