兩次援藏經歷豐富了馬丹的人生閱歷，也傾注了她對西藏、對雪域高原的熱愛。

　　2016年，馬丹主動報名參加湖北省第一批“組團式”教育援藏，來到山南市第一高級中學擔任團委書記和音樂教師；2019年，她又主動報名參加湖北省第二批“組團式”教育援藏，第二次走進山南，擔任“組團式”援藏辦公室主任和山南市東輝中學音樂教師。

　　當被問到是什么樣的情懷讓她連續兩次主動參加“組團式”教育援藏時，馬丹說：“聽說西藏需要教師，我就報名了。教師是人類靈魂的工程師，能夠在雪域高原從事教育工作是教師的榮譽和責任?！?/p>

　　來西藏之前，馬丹是武漢市旅游學校的音樂教師?！拔蚁矚g和孩子們在一起。特別是看到孩子們通過學習后，變得敢唱、敢表演了，我的教學熱情就更高了。”馬丹說。

　　“缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦?！钡轿鞑睾?，馬丹對老西藏精神有了更深的理解。

　　1973年出生的馬丹，第一次進藏時已43歲。由于缺氧，晚上休息不好，她一下子消瘦了很多。熱心同事和親人都勸她回去，但她咬牙選擇堅持。她說：“開弓沒有回頭箭，以前條件還沒有現在好，那么多‘老西藏’都能堅持下來。他們能行，我也能行?！?/p>

　　2018年，由于缺氧和過度勞累，馬丹暈倒在宿舍，幸好被同事及時發現，送到醫院休整治療。身體恢復后，馬丹便連續多次要求“歸隊”，回到山南市第一高級中學，投入到緊張的教學中。

　　在馬丹的帶領下，山南市第一高級中學學生開啟了藝考之路。通過參加馬丹創辦的社團，羅布旺堆和旦增喜歡上了舞蹈，并順利通過藝考，圓了大學夢。

　　“馬老師經常利用空余時間，帶領我們苦練基本功?！绷_布旺堆說：“馬老師教得很細，也很嚴，每個動作都要求我們做到最好。”

　　學校沒有專門的舞蹈室，馬丹經常帶領羅布旺堆和旦增在學校的水泥地上練習。每天早晨天剛蒙蒙亮，馬丹便帶領他們練舞，中午午休時、晚自習結束睡覺前，也經常能看到他們的身影，周末加練更是“家常便飯”。

　　“如果參加普通高考，我肯定考不上大學?！闭f起馬丹老師，羅布旺堆滿是感激。他說：“是馬老師改變了我的命運。將來大學畢業，我也想成為一名像馬老師一樣的教師，幫助更多孩子考上大學，圓大學夢，改變人生命運。”

　　第二次援藏期間，在馬丹等人的努力和幫助下，山南市組建了西藏第一支啦啦隊，代表西藏參加了全國第十一屆少數民族傳統體育運動會，斬獲二等獎，并受邀參加了世界軍運會展演。

　　援藏6年，馬丹不負年華，收獲頗豐。6年來，她先后獲得湖北省“民族團結進步先進個人”和自治區“最美援藏教師”“援藏先鋒”“全國模范教師”“全國先進工作者”“全區優秀教育援藏人才”等榮譽稱號。

　　馬丹愛西藏，也愛家庭。援藏期間，她經常通過微信視頻給備戰高考的兒子加油、鼓勁：“你高考，我在西藏教的學生也參加高考，我希望你們都能考上大學，實現人生理想?！?/p>

　　援藏期間，馬丹還資助了6名困難學生?？吹?名困難學生的學習成績一天天好起來，特別是看到這些孩子變得自信、自強了，馬丹由衷地感到欣慰。她說：“教育不僅是傳授知識，更重要的是要傳遞健康的生活觀念，樹立愛學習、主動學習的人生觀?？恐R改變命運，靠技能成就人生。”