高聳入云的喜馬拉雅山，一望無際的藏北大草原，奔騰不息的雅魯藏布江……見證了雪域高原的滄桑巨變，也見證了對口支援西藏工作30年來不斷扎實推進，逐步構建起全方位、多層次、寬領域的對口支援格局。

　　1995年8月，來自浙江的首批援藏干部姜軍的求助信在《杭州日報》頭版刊登。短短一周時間，5.6萬余名市民、120余家企事業單位踴躍參與。一年后，那曲杭州希望小學正式落成，改變了許多那曲孩子的命運……

　　1998年6月，結束援藏的鄭民生見到了時任福建省委副書記習近平。當時，習近平同志率福建省第二批援藏干部進藏，在一天之內，親自將派往米林農場、米林縣和朗縣任職的援藏干部一一送到崗。交接過程中，習近平同志高度評價第一批援藏干部：“你們不僅和當地干部群眾團結奮斗，改變了貧窮落后的面貌，還用自己的行動弘揚了正氣，激勵著人們到艱苦的地方去工作，福建人民感謝你們。”……

　　在“十三五”時期，科技部就支持西藏科技事業發展項目200多項，各對口援藏省市落實對口援藏科技項目約170多項，“穩定、發展、生態、強邊”，每一件大事都有中央部委和對口援藏省市的重大科技項目支撐。科技部牽頭的組團式“科普援藏”匯聚了全國最優質的科普資源；歷年撥給西藏的中央引導地方科技發展資金絕大多數用于支持與其他省市科研機構、高校、企業聯合攻關的合作項目等……

　　2013年，作為廣東省第七批援藏工作隊成員，吳珍珠第一次踏上了雪域高原；2019年6月，吳珍珠再次參加廣東省援藏工作，成為第九批援藏工作隊成員，擔任西藏自治區林芝市教育局黨組副書記、副局長。與第一次援藏不同的是，這一次，吳珍珠帶上了全家4口人一起援藏……援藏工作?是黨中央從黨和國家工作全局出發作出的重要戰略決策，旨在推動西藏經濟社會的可持續發展和進步，不斷提高人民的生活水平。30年來，援藏工作持續助力西藏實現了社會長治久安、經濟跨越式增長、人民生活水平不斷提高。

　　縱觀全局，1979年全國邊防會議首次提出“對口支援”，并提出“全國支援西藏”的總體要求；1980年中央第一次西藏工作座談會提出了“中央關心西藏，全國支援西藏”的方針；1984年中央第二次西藏工作座談會明確提出“國家直接投資項目、中央政府財政補貼、全國人民對口支援”的援助方針；1994年召開的中央第三次西藏工作座談會作出了對口支援西藏的重大決定，正式確立“分片負責、對口支援、定期輪換”的援助形式，將分散的對口支援明確化、固定化，奠定了援藏制度的基本模式；2001年中央第四次西藏工作座談會明確了對口援藏的全覆蓋；2010年中央第五次西藏工作座談會要求進一步完善干部援藏和經濟援藏、人才援藏、技術援藏相結合的工作格局；2015年中央第六次西藏工作座談會強調要優化援藏干部人才結構，加快西藏全面建成小康社會步伐；2020年中央第七次西藏工作座談會強調中央支持西藏、全國支援西藏，是黨中央的一貫政策，必須長期堅持……

　　30年來，對口援藏干部每3年輪換一批，數以萬計的援藏干部人才舍小家顧大家，堅守在雪域高原的工作崗位上，不斷奮力開創援藏工作新局面；30年來，援藏工作不局限于某一領域或某一地區，而是實現從產業、教育、醫療到就業、文化、科技等多個領域的全方位、立體式支援。據統計，2023年，西藏地區生產總值超2300億元、增長9%左右，人均突破6萬元。西藏，匯聚著全中國的牽掛……

　　以西藏教育發展建設為例。截至2023年底，西藏教育累計投入2936億元。據統計，在上世紀末，西藏基本實現了縣縣有中學、鄉鄉有小學，小學適齡兒童入學率達到80%。進入新時代，2011年西藏全面完成“兩基”攻堅任務，2021年全面實現縣域義務教育基本均衡發展，義務教育控輟保學動態清零，高中階段教育普及攻堅任務如期完成，高等教育加快內涵式發展……到2023年底，西藏各級各類學校3472所，教育系統教職工9.53萬人，各級各類教育在校生總數達到96萬人，學前教育毛入園率90.43%，九年義務教育鞏固率達到97.78%，高中階段毛入學率91.22%，高等教育毛入學率57.62%……多年以來，黨中央作出一系列重大部署，對口支援西藏工作不斷向縱深發展，逐步完善形成了以干部人才援藏為引領，經濟、智力、教育、醫療、就業援藏相結合地發展局面。

　　從經濟援藏、產業援藏、科技援藏、就業援藏、扶貧援藏等，到醫療、教育人才“組團式”援藏；從給資金、建項目的“輸血式”幫扶，到產業培育、技術支持、人才培養等的“造血式”幫扶……各援藏省市和中央單位堅決貫徹黨中央決策部署，在更廣泛領域投入巨量資金、組織大量技術業務骨干開展援藏建設工作；同時，來自五湖四海的援藏干部們則在各自的領域內不斷實踐，扎根雪域高原，用智慧與汗水，用實際行動詮釋了使命與擔當，為西藏社會經濟高質量發展貢獻力量。（中國西藏網 文/王東）