黨的二十屆三中全會提出，完善就業優先政策。健全高質量充分就業促進機制，完善就業公共服務體系，著力解決結構性就業矛盾。完善高校畢業生、農民工、退役軍人等重點群體就業支持體系，健全終身職業技能培訓制度。在雪域高原，西藏全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊扣新時代新征程教育使命。隨著就業市場的不斷變化發展，西藏高等教育系統重新審視辦學定位和辦學模式，進一步全面深化改革，提升學生專業水平，提高綜合素質和就業能力，為實現充分就業和高質量就業發揮更大作用，西藏大學生市場化就業之路越走越寬。

　　就業是民生之本。2024年，西藏政府工作報告中提出，狠抓就業增收，推廣高校畢業生區外“組團式”就業新模式，全面拓寬市場化就業新渠道，力爭應屆高校畢業生就業率95%以上、市場化就業率70%以上。

　　以西藏高等教育改革發展為例。面對新機遇新挑戰，西藏高校教育管理部門立足西藏實情實景，努力辦好人民滿意的教育。在實際工作中，廣大教師和教育工作者積極落實立德樹人根本任務，增強傳道授業解惑本領，把思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節融為一體，為大學生走向社會打下扎實基礎。

　　首先，進行課程體系改革。高校在保持基礎學科和特色學科穩步發展的前提下，打破學科壁壘、鼓勵跨學科合作、開設新興交叉學科，培養復合型大學生人才；同時，高校在推進學科改革的基礎上，根據人才市場需求，調整專業設置；在教學過程中，主動融入就業能力教育，調動學校、經營主體、學生三方參與，積極做好學生職業生涯教育。

　　其次，改革教學方法，培養具有獨立思考能力和創新精神的高素質人才。積極引入社會資源，組織學生參與社會實踐，拓寬學生視野；在技術迭代和新行業不斷出現的情況下，引進新的教學手段，促進高校與前沿科技接軌。

　　最后，改革評價體系，高等教育評價體系改革是改進課程體系、提高教學質量的關鍵環節，是適應新時代高等教育發展要求的具體步驟，也為大學生走入社會打下基礎。

　　眾所周知，在西藏社會經濟高質量發展進程中，中央有關單位、有關省市及企業與西藏各族人民一道，構建起全方位、多層次、寬領域的援藏工作新格局，為推動新時代西藏長治久安和高質量發展注入強大動力。在就業援藏方面，自2012年就業援藏工作啟動以來，中央國家機關、17個對口援藏省市和16家中央援藏企業攜手并進，為西藏高校畢業生提供了大量就業崗位。

　　第一，積極搭建就業平臺。在各援藏省市和四川成都已建立18個自治區外就業聯絡服務站，年均提供區外就業崗位超2萬個。第二，強化技能培訓。各技工院校累計開展職業技能培訓1.5萬人次，并通過推行“訂單定向”“校校聯合”“產教融合”培養模式，不斷提升技能人才培養培訓質量，畢業生就業率穩定提高。第三，帶動創業新風。西藏已建成眾創空間、科技企業孵化器、鄉鎮創新創業基地等“雙創”載體138家，各類“雙創”載體累計吸納就業3.85萬人。

　　就業，牽動著千家萬戶的生活。經過不斷努力，西藏在大學生就業機會充分、就業環境公平、就業結構優化等方面不斷取得突破，更多西藏籍高校畢業生通過自己的努力，用自己的學識為家鄉貢獻力量，為自己的未來寫下濃重一筆。（中國西藏網 文/王東）