英雄的杰桑·索南達(dá)杰，

　　他為人民奉獻(xiàn)了生命。

　　現(xiàn)在，

　　我們要向他學(xué)習(xí)。

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　　往爐子里添了幾塊牛糞，伴隨著一陣火星飛舞，火苗比原先燦爛了。吃完午飯的白瑪措毛坐在一旁的凳子上，輕聲唱著。這是四年前她到玉樹(shù)藏族自治州治多縣索加鄉(xiāng)寄宿小學(xué)上班時(shí)學(xué)會(huì)的第一首歌。說(shuō)不上是誰(shuí)作詞作曲，可連一年級(jí)的學(xué)生知道，歌里唱的這個(gè)人是索加的兒子，也是索加的英雄。

　　平均海拔4500米的索加鄉(xiāng)是青海省西南最偏遠(yuǎn)的牧業(yè)鄉(xiāng)，地處三江源腹地。打從建鄉(xiāng)以來(lái)，幾百戶牧民以西恰山為中心，分散居住在周邊近萬(wàn)平方公里的草原上。多年前，連接索加和縣城的還是一條土路。牧民想進(jìn)趟城往往得走一天。久而久之，仿佛遙不可及的索加就成了“天邊的索加”。也正因如此，作為長(zhǎng)江源頭第一校，這所距離縣城260多公里的小學(xué)是當(dāng)?shù)貤l件最為艱苦的一所學(xué)校，70多名學(xué)生全部來(lái)自索加的幾個(gè)村子。

　　2018年，從青海民族大學(xué)藏語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的白瑪措毛通過(guò)考試成為了索加鄉(xiāng)寄宿小學(xué)的一名老師。沒(méi)到這兒之前，這個(gè)從小在稱(chēng)多長(zhǎng)大的姑娘就聽(tīng)說(shuō)過(guò)索加的苦。可當(dāng)她踏上這片土地后卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施要比想象中好得多。

　　但是，真正讓白瑪措毛意外的并不是這件事。

　　“老師，我剛撿到了一個(gè)瓶蓋。”到學(xué)校不久后的一天課間，一個(gè)小男孩跑到白瑪措毛面前，興沖沖地沖她報(bào)告。拿著瓶蓋的手舉得很高，一雙大眼睛撲閃撲閃，盛滿了期待。沒(méi)明白怎么回事的白瑪措毛下意識(shí)摸了摸男孩的頭頂。得到了肯定，男孩咧嘴一笑，歡快地跑開(kāi)了。

　　中午在食堂吃飯，白瑪措毛向幾個(gè)前輩說(shuō)起課間的“奇遇”。大家你一言我一語(yǔ)，白瑪措毛這才明白，在這所學(xué)校，隨手撿垃圾是每一屆學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。

　　“為啥呢？”這個(gè)肯定的答案，讓白瑪措毛有些意外。

　　“你也知道，索加是索南達(dá)杰的故鄉(xiāng)。這所學(xué)校是他的母校，又建在長(zhǎng)江源頭這樣一個(gè)特殊的地方，我們沒(méi)有理由不做些什么。”校長(zhǎng)扎西達(dá)哇緩緩說(shuō)道。像是講給白瑪措毛聽(tīng)，又像是自言自語(yǔ)。其實(shí)，他剛到這兒當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，也有過(guò)跟白瑪措毛一樣的疑問(wèn)。但當(dāng)他了解到學(xué)校設(shè)立生態(tài)課堂的初衷后，這個(gè)土生土長(zhǎng)的治多人被打動(dòng)了。

　　都說(shuō)孩子代表著未來(lái)，保護(hù)環(huán)境也是保護(hù)人類(lèi)的未來(lái)。接過(guò)前任遞來(lái)的接力棒，幾年間，扎西達(dá)哇和同事做了不少?lài)L試，努力讓學(xué)生的心靈更加豐盛。

　　“以前是給學(xué)生們講索南達(dá)杰、講藏羚羊，告訴他們?cè)鯓尤ケＷo(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)在的生態(tài)課堂上，老師們也會(huì)講像雷鋒這樣家喻戶曉的人物，會(huì)講村上、鄉(xiāng)上發(fā)生的好人好事，讓孩子們向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了講，還得做。

　　我們帶著他們走出校園，去撿垃圾、學(xué)習(xí)分類(lèi)垃圾。”說(shuō)到這些，扎西達(dá)哇的臉上有了神采，連那一道道皺紋里都放出光來(lái)。

　　“原來(lái)是這樣……”

　　白瑪措毛的目光溜出窗外，望著幾乎看不到一點(diǎn)垃圾的校園，心里動(dòng)了一下。為了跟其他老師一樣上好這堂生態(tài)課，白瑪措毛想了不少辦法。每次只要一站上講臺(tái)，她就能想起電影中索南達(dá)杰中槍的那個(gè)瞬間，總覺(jué)得自己能做的還有太多太多。

　　2019年開(kāi)始，學(xué)校又想出了新點(diǎn)子。學(xué)生把撿來(lái)的塑料瓶、紙盒等可回收垃圾交給班主任，可以換取鉛筆、文具盒、電子手表和書(shū)包。而這些垃圾在學(xué)校倉(cāng)庫(kù)積累一段時(shí)間后，再由學(xué)校統(tǒng)一拉到縣城賣(mài)到廢品站，這筆錢(qián)再用來(lái)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，扎西達(dá)哇心里也有些沒(méi)底兒，不知道學(xué)生愿不愿意參加。

　　其實(shí)，扎西達(dá)哇的猜測(cè)和擔(dān)心完全是多余的。對(duì)于這件事，學(xué)生的積極性十分高漲。

　　五年級(jí)的索南東周家住君曲村。跟周邊住著的四五戶鄰居一樣，父母都是牧民。通過(guò)上生態(tài)課，他知道了索南達(dá)杰的故事，也了解到保護(hù)環(huán)境的重要性。上學(xué)期開(kāi)始，每次放假回家，索南東周一邊放牧，一邊在草原上撿垃圾。時(shí)間久了，不僅父母支持他，就連鄰居也會(huì)幫忙留意。一開(kāi)始收獲不多，只能換到鉛筆和文具盒，積攢一段時(shí)間后，他帶著整整一編織袋的塑料瓶來(lái)到學(xué)校，交給班主任后換到了一個(gè)紅色的書(shū)包。

　　受學(xué)校影響的不僅僅是學(xué)生。五年級(jí)的永措卓瑪家住當(dāng)曲村，父母都是牧民，一家人的生活主要靠家里的幾十頭牦牛。

　　“如果水污染了，魚(yú)就會(huì)死。那其他地方污染了，草原上別的動(dòng)物也會(huì)越來(lái)越少。”

　　“我和同學(xué)一起出去撿垃圾，大家一邊唱歌、一邊撿……”

　　教會(huì)了學(xué)生，也就教會(huì)了學(xué)生的父母。慢慢地，小卓瑪發(fā)現(xiàn)，送自己去學(xué)校時(shí)，父親再也不會(huì)朝車(chē)窗外扔垃圾。平時(shí)放牧看到草原上有垃圾，他就會(huì)隨手撿起。

　　去年，24歲的達(dá)哇才吉從青海民族大學(xué)畢業(yè)后，也來(lái)到了這所學(xué)校，成為二年級(jí)的語(yǔ)文老師。了解到學(xué)校的傳統(tǒng)后，這名年輕教師意識(shí)到，在生態(tài)保護(hù)方面，她并不用給學(xué)生們講太多。就像是一日三餐中的酥油、糌粑一樣，保護(hù)環(huán)境的觀念已經(jīng)融入這些孩子的生活中，再自然不過(guò)。就連日常打掃教室衛(wèi)生，學(xué)生們都特別仔細(xì)、認(rèn)真。

　　新鮮血液的注入，讓學(xué)校的傳統(tǒng)有了更多形式的延續(xù)。

　　“可以帶著學(xué)生編排一場(chǎng)以生態(tài)保護(hù)為主題的文藝節(jié)目！”

　　“干脆用環(huán)保袋做衣服來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚秀。”

　　幾個(gè)年輕人商量這事兒時(shí)，扎西達(dá)哇坐在一旁靜靜地看著。眼光里有欣喜，更有期待。