圖為河北支教老師與學生們互動。孔曉峰供圖

　　“走路不說話，說話不走路”，“每天擦臉油涂至少10遍以上”，“溫差不知道怎么穿衣服”……當一系列的話語從孔曉峰口中說出時，乍聽以為是天馬行空，其實是他最真實的西藏支教生活——“初聞不知詞中意，再聽已是詞中人”。

　　“70后”孔曉峰是河北省石家莊市第四十中學的一名教師，當他2019年10月份得知有去西藏進行短期志愿支教的消息后，就立刻報名申請。申請通過后，孔曉峰得知支教的地點從最初的阿里改為拉薩，他因拉薩比阿里海拔低了1000米而松口氣，也為不能去最艱苦的地方而心存一絲遺憾。

圖為河北支教老師與學生們互動。孔曉峰供圖

　　支教，你所不知道的環境

　　潔白的哈達，深切地祝福，當孔曉峰11月1日到達拉薩機場時，支教學校的老師們滿懷熱情地迎接了他。當孔曉峰從拉薩機場乘車趕到位于拉薩東行15公里的學校時，已是晚上8點多。邁進學校老師提前精心布置好的臨時“新家”，聽了講解氧氣瓶的使用方法，孔曉峰迎來了他在西藏的第一個夜晚。

　　“我是第一次帶氧氣瓶呼吸器，感覺很不適應，摘下來又覺得呼吸非常困難，到了凌晨兩點多竟然還沒有入眠。后來不知過了多久，終于進入了夢鄉，在夢里看到了家人和可愛的中學，真是一個好夢。”孔曉峰說，生物鐘令他早晨六點準時醒來，和同伴溝通交流發現自己是適應最快的。這給平時就比較自信的他又吃了一個“定心丸”。

　　孔曉峰所支教的班級在教學樓的五樓(頂層)，每次去上課都要提前十幾分鐘開始爬樓梯，爬到第三層就開始困難，到了第四層必須停下來緩一下。當看到學生們從身邊一個個超過去，他會鼓足勁堅持爬到五樓，走進教室。

　　孔曉峰告訴記者，當他最初看到學生們在跑操，就會反問自己，為什么自己不可以呢？當他跟著一個班級跑起來，結果還不到一圈就在跑道旁邊大口喘氣。旁邊一個體育老師告訴他，這里的海拔將近4000米，空氣含氧量平均只有50%-70%(冬天會更低)，學生們都是來自海拔5000米甚至6000米的地方，跑步當然一點問題都沒有，“孩子們剛來這里都會醉氧”。

　　西藏除了稀薄的空氣，晝夜溫差與紫外線也是孔曉峰所面臨的挑戰。遮陽帽、墨鏡、防曬霜，他雖有備而來，卻發現只能起到微不足道的作用。剛到的幾天，他的臉整塊掉皮，正常的擦臉油沒任何作用，每天至少涂10遍以上，兩周后才稍微適應不再掉皮。

圖為河北支教老師孔曉峰。孔曉峰供圖

　　支教，你所不知道的生活

　　不一樣的校園，不一樣的同事，不一樣的學生，給孔曉峰帶來了一段與想象完全不一樣的支教工作感受。

　　當孔曉峰因為爬樓梯而上氣不接下氣時，學生們看到都會輕輕撫摸他的后背，一句句關懷向他送上，“老師您沒事吧？休息一下就好了！”

　　孔曉峰給記者講了一件趣事。當有一節課講一元一次方程，學生上來就問，“老師，什么是一元一次方程？”他笑著回答說，“你問得特別好！誰來說說？”一個學生立刻搶著說，“一元錢一次就花完的方程就是一元一次方程。”

　　“他們見到你會羞澀地微笑，會高興地圍著你問這問那。也會因為一個小小的棒棒糖而浮現幸福的笑容。”孔曉峰說，這群孩子會大大方方地手拉手一起唱歌跳舞，就像泉水一樣清澈且甘甜。

　　提起自己的這群學生，孔曉峰打開了話匣子。在他的課上，學生們都很積極，只要一提問就能得到回應。他在班里成立了六個學習小組，有難度的問題先讓小組討論出統一的結果，再進行講解。有時他講完難題之后，也會讓小組長或聽懂的組員給整個小組再講一遍，這樣學習成果得到了更好的鞏固。

　　在交談中，孔曉峰向記者透露，支教的老師們還是喜歡吃自己動手制作的地道北方飯食。他也嘗試做餛飩皮蒸餃、油酥烙餅和手工面條等。高壓鍋是在西藏的必備廚具，他也記住了如何在高原使用高壓鍋：燒開水、下餃子蓋蓋、冒氣默數30秒、涼水沖鍋、開蓋出鍋。

　　“我們會嘗試著做一些家鄉的美食，大家一邊吃著家鄉的飯菜一邊講訴著家鄉的故事。”孔曉峰說，短期支教的時間很快，他也漸漸的適應了這個充滿神奇的地方，敬畏的大自然、拉薩河的石頭、每晚想念的故鄉……