今年7歲的柯恩雅是湖北省宜昌市五峰土家族自治縣漁洋關鎮(zhèn)一年級的學生。4月3日復工后，父母在集貿(mào)市場賣鹵菜，她就一直在鹵菜店的案板下上網(wǎng)課，已堅持一個多月。近日，一組她在案板下學習的照片引發(fā)關注，女孩的媽媽說，沒有給孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境“感覺對不住她”。一向挑剔的網(wǎng)民們卻變得一致的溫暖：“不要覺得愧疚，物質(zhì)生活并不是全部，小姑娘燦爛的笑容，說明你們是最好的父母。”的確，女孩笑得非常燦爛，臉上滿是跟父母在一起的幸福。

　　從全社會的熱心關注中，我看到了人們對父母陪伴孩子的肯定和認同。在父母的懷抱中撒嬌，在父母的注視中奔跑……這些溫馨的陪伴，會滋養(yǎng)孩子的心靈，成為他們生命的底氣。

　　調(diào)查顯示，從小有父母疼愛和陪伴成長的孩子，社會情感和認知能力能得到良好發(fā)展，長大后在行為方面出現(xiàn)問題的幾率也減少2.5倍。

　　陪伴，是父母對孩子最好的教育。有的父母覺得，孩子跟著自己在條件艱苦地區(qū)或者在社會上闖蕩會吃苦受罪，而自己的忙碌會讓孩子得不到應有的照料，尤其對很多在西藏工作的漢族干部職工而言，對孩子陪伴的缺失，是無奈，更是心里不能提及的痛。于是，我們把孩子托付給老人親戚，認為有好的生活條件就是對孩子的愛。實則不然，在孩子的成長過程中，體會父母的真實生活，看到父母努力奮斗的身影，與父母一起面對生活的陰晴圓缺、人情冷暖，這些都對孩子有著深刻的影響，是孩子成長中的一筆重要而寶貴的財富，是對孩子最好的教育。

　　父母的陪伴，呼喚更高質(zhì)量。根據(jù)《2019中國家庭親子陪伴白皮書》顯示：父母平均每天陪伴孩子的時間為3.2小時，并且這3.2小時更多只是“陪著”，并不是高質(zhì)量陪伴。孩子需要的陪伴，是心理疏導與情感慰藉。有些父母總是說“忙，沒有時間”，其實都只是借口，有的父母回到家就是打打游戲、看看電視、刷刷微信微博；有的父母雖然陪在身邊，卻不知道如何跟孩子溝通。這都是為人父母職責的空缺，會給孩子造成極大的心理傷害。要想讓孩子走得更好一些，父母必須克制自己的行為，在為人父母方面多思多學，多用心陪伴孩子。只有明白孩子的需求，陪伴才會更具溫暖的力量，才更能滋養(yǎng)孩子的心靈，生成最美好的時光和記憶，指引孩子朝著積極陽光的方向成長。

　　陪伴，是父母與孩子共同的成長與慰藉。稚嫩生命的到來，完整并豐富了我們的人生，在陪伴孩子成長的過程中，父母也一步步擁有感情的依偎、得到生命的成長。父母陪伴孩子，孩子又何嘗不是在陪伴我們。與孩子的成長只有一次，錯過了就再也不能追回。無論生活多難，請一定把孩子帶在身邊，陪他們聊聊天，傾聽他們的感受。這不僅是給孩子最真摯的愛，也是給自己不留遺憾。

　　楊絳先生在《我們仨》中說：“我們這個家，很樸素；我們?nèi)齻€人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，我們一同承擔，困難就不復困難；我們相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點快樂，也會變得非常快樂。”

　　所謂“陪伴”，不過如是。