為全面加強新時代師德師風建設，西藏自治區教育廳根據《教育部等七部門印發＜關于加強和改進新時代師德師風建設的意見＞》《關于建立健全師德建設長效機制的意見》《關于印發＜全區各級各類學校教師“一考三評”工作實施方案＞的通知》，研究制定了《西藏自治區師德師風考核辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），自公布之日起執行。

　　考核對象為各級各類學校教師

　　《辦法》指出，考核對象為西藏各級各類學校教師　（含兼課的學校行政人員、聘用教師、輔導員、援藏教師、內地班校派出教師、民辦學校教師等承擔教師職能的人員）。對教師的師德師風考核，堅持黨管教育、正確辦學方向、公開公平公正等原則。

　　“師德師風的考核內容包括對教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等的全面考核。”自治區教育廳相關負責人介紹。

　　《辦法》提出，各單位要根據教育部印發　的《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》和《西藏自治區高校教師職業行為負面清單及師德失范行為處理辦法》《西藏自治區中小學教師職業行為負面清單及師德失范行為處理辦法》《西藏自治區幼兒園教師職業行為負面清單及師德失范行為處理辦法》，并參照高校教師師德師風考核指標體系、中小學（幼兒園）教師師德師風考核參考指標體系，制定更加細化、量化、易于操作的考核標準。

　　在強化師德師風監督方面，要求各市（地）、各學校建立完善師德師風投訴舉報平臺，通過面向社會公開投訴舉報電話、設立師德失范舉報箱、聘請師德師風監督員、向學生和家長發放師德評議卡等方式，自覺接受學生、家長和社會監督和評議，及時獲取和掌握師德師風建設信息動態，及時糾正苗頭性問題，逐步構建起學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系。

　　學校要把師德師風建設擺在首位

　　師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，西藏要求各市（地）、各學校要充分認識師德師風建設重要性，把師德師風建設擺在工作首位，建立健全分工明確、責任明晰、任務到人的責任體系。建立完善教師師德師風預警、投訴、舉報、查處、反饋、通報機制，嚴格執行師德失范行為查處報告制度，向自治區教育廳書面報告本轄區（本學校）教師師德失范行為查處情況。

　　在考核組織與實施方面，要求師德師風實行年度考核，于當年度12月上旬組織開展，參加考核教師填寫《西藏自治區師德師風考核登記表》；各市（地）、縣（區）教育局和各學校要成立本市（地）、縣（區）和本學校師德師風考核工作領導小組，各級教育行政部門按照管理權限負責指導、監督各學校組織考核工作，內地西藏班（校）藏文教師、管理教師由派出學校委托任教學校進行考核；考核應包括教師自評、教師互評、學生或家長評議、學校考評部分，各學校需實行量化考核，考核結果向主管教育行政部門備案；考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。師德師風考核要以教師日常思想政治和品德表現、教育教學行為考查為基礎。

　　“各單位、各學校在師德師風考核過程中，要將師德師風負面清單作為底線考核指標，即‘一票否決’指標，納入具體細化的考核標準。”自治區教育廳相關負責人介紹，“考核結束后，教師考核結果須在本單位公示5個工作日，并及時將考核結果通知考核對象。公示期滿若無異議，由被考核人在考核表上簽字確認。被考核人對考核結果如有異議，可在公示期內申請師德師風考核領導小組復核，師德師風考核領導小組在5個工作日內完成復議，并將意見反饋給被考核人。如被考核人對復核意見仍有異議，可向上級教育主管行政部門提請復核。”

　　對考核不合格者實行“一票否決”

　　那么，考核結果將運用到哪些地方呢？記者了解到，師德師風考核結果是教師評價體系中的核心內容，是教師資格定期注冊、專業技術職務晉升、崗位聘用、評優評先、獎勵和各類人才遴選等方面的重要依據。師德師風考核為優秀等次，在年度考核、專業技術職務晉升、評優評先、獎勵、各類人才遴選等方面，同等條件優先推薦。

　　“師德師風考核不合格者年度考核應評定為不合格，在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優評先、獎勵和各類人才遴選等方面實行‘一票否決’。”該負責人表示。

　　此外，在師德師風考核過程中，對違反師德師風行為的，依據《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等相關規定，視其情節輕重，給予相應處理和處分。

　　《辦法》要求各市（地）教育行政部門和各高校要建立師德考核不合格教師信息庫，并在年度考核結束后1個月內報自治區教育廳備案。將《西藏自治區師德師風考核登記表》存入教師個人干部人事檔案，各學校要建立專門師德師風檔案并及時更新。

　　此外，還要求各市（地）、縣（區）教育局和各學校根據本辦法制定符合本市（地）、縣（區）教育局和各學校實際情況的考核實施方案，于2020年6月30日前逐級上報主管教育行政部門備案后施行。