日前，據(jù)教育部發(fā)布的消息，截至今年9月15日，全國(guó)輟學(xué)的學(xué)生由去年大約60萬(wàn)人，降至2419人，2019年全國(guó)小學(xué)凈入學(xué)率為99.94%，初中毛入學(xué)率則高達(dá)102.6%。

　　這是一個(gè)令人十分欣慰的消息。近年來(lái)，各級(jí)政府尤其是教育部門(mén)，為降低義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生數(shù)量，下了很大功夫。此次統(tǒng)計(jì)的最新數(shù)據(jù)能精確到個(gè)位數(shù)，是因?yàn)樵趧穹递z學(xué)的工作中，相關(guān)部門(mén)專(zhuān)門(mén)為上述60萬(wàn)名輟學(xué)學(xué)生建立了臺(tái)賬，每個(gè)人的詳細(xì)情況都有明確記錄。通過(guò)這種科學(xué)的管理方法，教育部門(mén)可以時(shí)刻掌握輟學(xué)青少年的情況，能夠盡最大可能幫助他們重返課堂。

　　盡管輟學(xué)人數(shù)不斷降低，但只要還有孩子不能正常接受義務(wù)教育，國(guó)家控輟保學(xué)的任務(wù)就還沒(méi)完成。在義務(wù)教育階段接受教育，是每個(gè)孩子應(yīng)該享有的權(quán)利，任何人都不能剝奪其受教育權(quán)。雖然這兩千多個(gè)孩子的輟學(xué)原因各不相同，但大致來(lái)看，主要存在兩方面因素。

　　盡管絕大多數(shù)人都深知讀書(shū)的重要性，但仍有極個(gè)別人存在“讀書(shū)無(wú)用論”的偏激想法。它們或許是因?yàn)殄e(cuò)誤觀念根深蒂固，短期內(nèi)難以改變，或許是受制于狹隘閉塞的生活環(huán)境，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)沒(méi)有將孩子送進(jìn)校園接受教育。

　　另外，物質(zhì)條件的限制，也是一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)因素。有些貧困家庭急于用錢(qián)，即便孩子想上學(xué)，監(jiān)護(hù)人也會(huì)逼著孩子外出打工。還有一些貧困的農(nóng)村地區(qū)的父母，想把女兒盡早“嫁出去”，收些彩禮，改善家庭條件。

　　在現(xiàn)實(shí)中，觀念與物質(zhì)條件的因素往往會(huì)共同產(chǎn)生作用，越不讀書(shū)，越?jīng)]出路，進(jìn)而產(chǎn)生惡性循環(huán)。要想進(jìn)一步減少輟學(xué)人數(shù)，真正做好控輟保學(xué)的工作，需要政府部門(mén)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的宣傳工作，讓其明確知曉不讓孩子接受義務(wù)教育，不僅會(huì)毀掉孩子的前途，也會(huì)讓自己陷入違法的巨大風(fēng)險(xiǎn)中。學(xué)校與政府部門(mén)都應(yīng)該做好勸返與監(jiān)督工作，幫助監(jiān)護(hù)人消除錯(cuò)誤觀念，鼓勵(lì)他們更好地保護(hù)孩子的合法權(quán)益。

　　此外，精準(zhǔn)扶貧工作要與控輟保學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，盡量避免因貧輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。正如教育部副部長(zhǎng)鄭富芝所講到的，“對(duì)于52個(gè)國(guó)貧縣，我們?cè)谶M(jìn)行幫扶、督促、指導(dǎo)”。在最大程度上保障貧困家庭孩子的受教育權(quán)。事實(shí)上，完成脫貧任務(wù)不只體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上的脫貧，也需要在思想觀念與教育狀況上“脫貧”——掙開(kāi)陳腐與錯(cuò)誤的思想枷鎖，讓監(jiān)護(hù)人保護(hù)與鼓勵(lì)孩子接受義務(wù)教育，完成學(xué)業(yè)后的孩子才能更好地反哺家庭，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)改變命運(yùn)”。