“當(dāng)時(shí)民大還不叫民大，叫西藏民族學(xué)院。” 2009年，從西安理工大學(xué)畢業(yè)后，郭曉軍成為西藏民族大學(xué)信息工程學(xué)院教師。

　　其實(shí)，早于郭曉軍半個(gè)世紀(jì)，曾有一批批熱血青年，走出軍營(yíng)，走出北師大、華東師大等名校。他們匯聚于數(shù)千年文化積淀的渭河之濱，匯聚于西藏民族大學(xué)。他們從教幾十載、著述斗量，熱血青年已成慈祥長(zhǎng)者，桃李遍高原。

　　這些老者，早已成為這所大學(xué)不可分割的一部分，與西藏骨肉相連。而今，西藏民族大學(xué)正以其獨(dú)有的資源和魅力，成為人才成長(zhǎng)的沃土。

　　從2002年開始，在黨中央、國(guó)務(wù)院親切關(guān)懷下，在教育部大力支持下，西藏民族學(xué)院接受復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、天津大學(xué)以及高等教育出版社的對(duì)口支援。2007年，教育部增加中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安交通大學(xué)、東南大學(xué)為西藏民族學(xué)院對(duì)口支援高校。2012年，教育部啟動(dòng)“6+1”團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援工作，組建由中國(guó)人民大學(xué)為組長(zhǎng)單位，中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為成員單位的高校團(tuán)隊(duì)全面對(duì)口支援西藏民族學(xué)院……十幾年來(lái)，這些國(guó)內(nèi)頂級(jí)高校有力促進(jìn)了西藏民族大學(xué)辦學(xué)理念的更新、師資力量的提升、學(xué)科建設(shè)的提高和辦學(xué)條件的改善。

　　“在國(guó)家和教育部關(guān)懷支持下，有了對(duì)口支援計(jì)劃。我很榮幸，到對(duì)口支援高校攻讀博士學(xué)位。”郭曉軍說(shuō)。

　　在東南大學(xué)3年深造過(guò)程中，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，郭曉軍參與了“863”“973”等一批國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。“通過(guò)參與這些科研項(xiàng)目，我認(rèn)識(shí)到，我對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)是有偏差的。”郭曉軍說(shuō)，“國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)方面所面臨的問題，以及所處的層次，跟我之前的認(rèn)識(shí)是完全不一樣的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解更加深刻了。”

　　2015年，獲得博士學(xué)位的郭曉軍，回到西藏民族學(xué)院，這時(shí)，學(xué)校已改名為西藏民族大學(xué)。

　　此時(shí)他意識(shí)到，他所從事的工作，不只是授業(yè)。技術(shù)被用來(lái)做什么，關(guān)鍵在掌握的人。“正如習(xí)近平總書記所說(shuō)‘培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人’，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)好比‘屠龍寶刀’，一定要用在維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)西藏安全上。”郭曉軍說(shuō)道。

　　與郭曉軍不同，外語(yǔ)學(xué)院的趙長(zhǎng)江教授原從教于河北師范大學(xué)，2014年從南開大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲博士學(xué)位后，來(lái)西藏民族大學(xué)任教，涉藏翻譯領(lǐng)域深深吸引了他。

　　“我們把西藏的民族典籍、西藏旅游資源等‘譯’到國(guó)外，讓國(guó)外了解西藏。再把國(guó)外有關(guān)西藏的文章譯成漢語(yǔ)。”趙長(zhǎng)江教授說(shuō)話聲音不高，透著自信，“現(xiàn)在本科生里，有一批藏族學(xué)生準(zhǔn)備報(bào)考我們學(xué)院的碩士研究生。2017英本二班的桑旦尼瑪就是其中之一。有了他們的加入，我們就不必再進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，這是藏族學(xué)生一個(gè)非常好的優(yōu)勢(shì)。”在西藏民族大學(xué)工作近6年來(lái)，趙長(zhǎng)江教授最大的感觸，就是對(duì)藏民族文化典籍蘊(yùn)含的深邃思想了解越來(lái)越深刻。

　　西藏民族大學(xué)法學(xué)院教師黃丹告訴記者，她將結(jié)合自己的科研成果，在授課過(guò)程中注意向?qū)W生們介紹西藏地方法治史以及現(xiàn)在的建設(shè)情況和未來(lái)發(fā)展方向。

　　“區(qū)位優(yōu)勢(shì)使我們的研究針對(duì)性特別好，我們?cè)诿翊筮@個(gè)平臺(tái)得心應(yīng)手。”畢業(yè)于云南大學(xué)，在醫(yī)學(xué)部從事生物信息學(xué)大數(shù)據(jù)分析工作的姜釗說(shuō)，他想用專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)西藏的藥材和疾病進(jìn)行生物數(shù)據(jù)分析。

　　近年來(lái)，西藏民族大學(xué)實(shí)施了一批教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目，師資力量不斷提升。目前，現(xiàn)有教職工1291名（其中校本部1018名），其中專業(yè)技術(shù)人員894名，專技人員中有正高級(jí)職稱人員138名，副高級(jí)職稱人員264名；專任教師702名，有碩士及以上學(xué)位教師629名，有博士學(xué)位的教師207名，研究生導(dǎo)師215名。

　　如今，西藏民族大學(xué)已成為各地學(xué)子加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、矢志西藏、報(bào)效祖國(guó)、充實(shí)自我的舞臺(tái)。