加強新時代高校勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，能夠幫助學生在自主實踐中發現自我，通過雙手改變和創造自己的幸福生活。

　　習近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的重要講話中指出，全社會要崇尚勞動，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚。這為我們學習宣傳落實勞動教育提供了基本遵循。高等學校擔負著培養擔當民族復興大任的時代新人的重要歷史任務，而“時代新人”的一個重要特征就是具備勞動素質，能夠弘揚勞動精神、崇尚勞動。加強新時代高校勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，能夠幫助學生在自主實踐中發現自我，通過雙手改變和創造自己的幸福生活。

　　落實好新時代高校勞動教育的關鍵是明確勞動教育內容，形成理論與實踐相結合的勞動教育必修課程。理論課教學應以大學生就業指導、職業生涯規劃和創新創業課程為依托積極開展；作為勞動教育必修課程的補充，思想政治課和專業課教學中要有機融入勞動教育內容。實踐部分以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主，分類實施。靈活設立學年勞動周，結合專業能力素質要求、職業發展需求和教學計劃安排，有序組織學生在每學年的勞動周里集中開展勞動實踐。充分發揮實踐教育基地的勞動育人功能，組織學生到實踐教育基地參加勞動活動，滿足不同學歷層次不同專業學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解。將勞動教育納入第二課堂成績單，在每個學期末按照學校的學時學分對應關系，統一認定第二課堂學分，實現勞動教育管理、科學評價的信息化。開展勞動教育典型選樹活動，通過典型引領弘揚勞動光榮、勞動偉大、勞動美麗的價值取向。

　　落實新時代高校勞動教育的重要載體是要廣泛開展日常生活勞動教育，將勞動理論教育和勞動實踐緊密結合起來。其中勞動理論教學包括勞動教育思想和學科專業勞動教育，旨在培養學生正確的勞動觀念和勞動態度；學科專業勞動教育要注重挖掘、汲取各學科專業和課程中的勞動教育因素和養料，積極打造“專業+勞動實踐”“創新創業+勞動實踐”勞動育人模式，融專業教育、生產勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創新創業教育于一體。專題教育包括勞動法教育、勞模精神等的教育，可邀請法學專家、勞動模范、大國工匠等來協助完成。勞動實踐部分包括生產技術勞動、日常生活勞動和公益勞動，其中生產技術勞動要緊扣學科專業特點，有重點地開展新知識、新技術、新工藝、新方法、新工具的教學，組織學生到農村、工廠、科技園區等參加生產勞動；日常生活勞動可開展一些力所能及的校園體力勞動，結合校園生活開展綠化養護、校園衛生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設等勞動鍛煉，培養學生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習慣。公益勞動要積極開展服務性勞動實踐，以大學生社團和社會組織為載體，開設“菜單式”志愿勞動項目，開展經常性的“志愿服務”活動和社區義務勞動，引導學生增強公共服務意識，積極參與社區治理。抓好“西部計劃”“三支一扶”等基層一線就業政策，引導學生扎根基層建功立業，培養學生到艱苦地區和行業工作的奮斗精神。

　　（作者單位：甘肅政法大學）