西藏大學(xué)文學(xué)院白瑪央金老師為學(xué)生教授藏文課。記者 洛桑　見習(xí)記者　王敏　旦增蘭澤　攝

拉薩北京中學(xué)學(xué)生參加動力繩游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。記者　潘璐　攝

拉薩市特殊學(xué)校的老師通過圖片、實(shí)物讓孩子們認(rèn)知水果。　記者　唐斌　丹增群培　攝

　　花開無聲非借力，辛勤汗水久為功。

　　今年9月10日是我國第37個教師節(jié)。校園里喜氣洋洋，同學(xué)們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們心懷感激，表達(dá)著對老師的祝福。很多老師也在用自己的方式，記錄著職業(yè)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　來自甘肅定西的安亞龍，是一名“80后”教師。18年前，懷著對西藏的向往和對未來的憧憬，他在高考志愿中填報(bào)了西藏大學(xué)。畢業(yè)之后，安亞龍留在了西藏，成為阿里地區(qū)措勤縣中學(xué)的一名化學(xué)老師。　

　　安亞龍告訴記者，在措勤縣中學(xué)工作的時(shí)候，他聽老教師講了很多過去的故事。以前，學(xué)校里僅有的2名教師是騎著馬、背著黑板，到牧民放牧點(diǎn)教學(xué)生們識字的。后來，縣里建起了帳篷學(xué)校，條件雖然艱苦，但教師們用知識改變牧區(qū)學(xué)生命運(yùn)的決心從沒有改變。如今，隨著西藏教育投資力度的不斷加大，學(xué)校的辦學(xué)條件越來越好，群眾的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，越來越認(rèn)識到教育的重要性。

　　從帳篷學(xué)校、掃盲到“普六”“普九”，再到教育均衡發(fā)展，西藏教育走上了發(fā)展的快車道，一代又一代的教育工作者秉承立德初心、牢記育人使命，在自己平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。　

　　安亞龍告訴記者，阿里地區(qū)先后于2014年、2017年在拉薩建成拉薩阿里高級中學(xué)和拉薩阿里河北完全中學(xué)。在河北、陜西兩省的大力援助下，兩所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，一批又一批畢業(yè)生奔赴全國各地求學(xué)。　

　　近年來，援藏省市每年都會選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師深入西藏一線工作。廣大援藏教師耕耘在教育教學(xué)一線，“一對一”“手把手”幫助當(dāng)?shù)亟處熖嵘砟睢㈤_拓視野，從根本上促進(jìn)了西藏教育教學(xué)水平提升。

　　“我喜歡西藏的寶貝們，喜歡這里的環(huán)境，這里的一切就像這里的藍(lán)天白云一樣，令人向往。”來自天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第九批組團(tuán)式援藏教師王麗民，從教已有31年。2019年8月，她來到昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。　

　　王麗民告訴記者，剛來這里時(shí)，孩子們的漢語不好，有時(shí)候甚至聽不懂她說的話。王麗民決心幫孩子們“惡補(bǔ)”漢語。之后，她制作了各種課件，幫助激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。　

　　王麗民說：“當(dāng)看到他們兩次期末四校聯(lián)考都取得第一名的好成績時(shí)，我覺得怎么辛苦都值得。雖然和一些藏族家長在語言上不能溝通，但他們一致認(rèn)同我的努力付出，并用他們淳樸的笑容表達(dá)著感謝。”

　　多年來，西藏高等教育辦學(xué)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，西藏大學(xué)“雙一流”建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，西藏藏醫(yī)藥大學(xué)成為博士授權(quán)單位。西藏教育進(jìn)入了更加聚焦“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的發(fā)展新階段。　

　　今年60歲的西藏大學(xué)黨委副書記、校長紀(jì)建洲，從教近40年。他告訴記者，這些年西藏的高等教育正發(fā)生著喜人的變化，“今年剛好是西藏大學(xué)辦學(xué)70年，1951年，西藏大學(xué)應(yīng)西藏和平解放、社會主義革命需要而誕生。70年來，西藏大學(xué)堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，扎根雪域高原育人育才，竭盡人力智力興藏強(qiáng)邊，探索出了一條在高原邊疆地區(qū)興辦現(xiàn)代高等教育的道路，是國家‘211’工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、世界一流學(xué)科建設(shè)高校，已成為西藏高等教育的一面旗幟。”　

　　“現(xiàn)在培訓(xùn)的機(jī)會越來越多了，政策也越來越好，我們的干勁也越來越足。”安亞龍說，一系列政策舉措，讓老師對這個職業(yè)充滿了信心，內(nèi)心充滿幸福感，“未來，我們的教育會越來越好。”

　　高原教師將“辦人民滿意的教育”和繼承弘揚(yáng)“老西藏精神”融入教育教學(xué)，打造高效課堂，創(chuàng)造幸福教育，用自己的學(xué)識、學(xué)養(yǎng)和堅(jiān)守，照亮了一個個學(xué)子改變個人命運(yùn)的夢想，堅(jiān)定了一個個學(xué)子立志成才、報(bào)效祖國的信念。