“今年高校畢業生將首次突破1000萬人，大學生就業面臨新的巨大壓力。”全國政協委員、中國音樂學院聲樂歌劇系博士生導師吳碧霞認為，特別是地方一般院校低收入家庭畢業生，需要全社會給予更有力的支持和幫助，這關系到鞏固脫貧攻堅成果。

　　吳碧霞長期關注畢業生就業問題，今年兩會，她提交了《關于精準幫扶地方一般院校低收入家庭畢業生就業的提案》（以下簡稱《提案》），呼吁全社會支持和幫助這一群體。

　　就業幫扶非一日之功

　　2021年，共青團中央對高校畢業生就業情況開展大樣本調研，發現地方一般院校低收入家庭畢業生就業面臨特殊困難，就業狀況主要表現為：受家庭經濟狀況影響，就業焦慮更重、緊迫感更強；在就業競爭中處于明顯劣勢；普遍難以獲得社會資源支持，又面臨多重“內卷”，是就業核心困難群體；社會化能力不足問題相比更為突出。而今年的就業壓力更大，就業問題更加突出。

　　吳碧霞發現，受“學歷較低、學校層次較低”等因素影響，地方一般院校畢業生，與“雙一流”等高校畢業生相比，在就業市場上明顯缺乏優勢，低收入家庭畢業生面臨的沖擊更大。

　　吳碧霞說，低收入家庭畢業生不僅無法得到來自家庭的資源支持，還普遍面臨償還助學貸款、承擔家庭責任等負擔。以共青團中央調研過程中實地走訪的云南民族大學、貴州理工大學等學校為例，畢業當年未實現就業的學生中，原建檔立卡貧困家庭學生占比高達20%至25%。

　　另一個顯著特征是，在人際交往、抗壓抗挫、自我認知和反思、自我規劃等這些對于畢業生求職具有重要作用的方面，一般院校低收入家庭畢業生往往存在問題：不夠自信、不善言談、不敢表達觀點。

　　調研顯示，在想就業還未就業的地方一般院校低收入家庭畢業生中，存在不同程度社會化能力問題的超過70%，明顯高于高校畢業生總體數據。這些現象背后，是家庭條件、成長環境等多重因素的長期作用，而要想幫助他們提升這些方面的社會化能力，也并非一日之功。

　　針對上述情況，吳碧霞認為，我國脫貧攻堅戰已經取得全面勝利，其中精準幫扶建檔立卡家庭大中專畢業生就業是重要經驗，“一人就業、全家脫貧”在實踐中的效果非常顯著。

　　因此，她建議將就業精準幫扶的重點進一步聚焦到地方一般院校低收入家庭學生群體，同步建立長效機制、構建完整鏈條、加強監督監測，更好地推動鞏固脫貧攻堅成果、實現就業目標任務。

　　“手心手背”都需關注

　　畢業生站在就業的十字路口，一頭是學校，一頭是用人單位。

　　為了幫助畢業生更好就業，不少高校都在下功夫。2021年，無錫職業技術學院團委連續兩年與團無錫市委共同舉辦“百校千企萬崗”“送崗直通車”活動。江蘇寶潔、松下能源等知名企業參與直播薦崗，現場為學校畢業生提供就業實習崗位264個，還有170多家企業合作參與線上招聘，為無錫職業技術學院畢業生提供了8000余個就業崗位。

　　無錫職業技術學院13名專兼職團干部結對就業困難學生33名，通過職業生涯規劃指導、就業信息推薦等方式精準關懷，常態化、針對性、接力式地為困難畢業生解決就業難題，其中2021屆幫扶畢業生就業率達到100%。

　　吳碧霞近年來在工作中發現，推動部分企業專門拿出部分崗位面向低收入家庭學生單獨招聘或給予傾斜，是解決就業問題的有效手段。

　　她在《提案》中建議，要進一步完善政策制度，簡化操作流程，通過稅費減免、經費補貼、表彰先進、加強宣傳等機制，激勵帶動更多企業優先錄用、按比例招錄、提供實習或定向培養低收入家庭的學生，發揮好公共政策的杠桿作用。

　　發力前置 授之以漁

　　針對當前學生就業意識不強、職業生涯規劃意識淡薄的現狀，常州工學院團組織啟動實施“萬生進千企、百家進校園”行動，通過深入企事業單位、邀請專家進校座談交流、校內外導師雙重指導、建設校外實踐基地等系列舉措，引導學生深入企業、基層，積累職業經驗，提升學校實踐育人成效和人才培養質量。

　　來自共青團中央的調研顯示，65.2%的畢業生認為參加社會實踐是認知社會的主要渠道，84.1%的畢業生認為實習對自己找工作有幫助，同時有69.5%的畢業生認為社會化能力不足是當前找不到工作的主要原因。

　　吳碧霞表示，這種情況在一般院校低收入家庭畢業生中普遍存在。“低收入家庭畢業生很多來自經濟不夠發達的地區，資源貧瘠，成長過程中眼界不夠開闊，他們畢業后需要與社會產生聯系，往往在表達能力、溝通能力等方面表現出差異。這類學生，需要更多實踐機會，幫助他們提升社會化能力。”

　　她建議，進一步加強對大學生社會實踐的體系化研究，推動學校教育與社會實踐教育相融合。將就業實習作為高校教育體系重要組成部分，構建企業接納大學生就業實習的有效激勵和約束機制。從低收入家庭學生入學起即有步驟、有計劃地開展精準幫扶，用好“第二課堂成績單”，引導他們盡早重視、有序參與實習實踐活動。

　　“我們在脫貧攻堅中取得了很多經驗，比如精準幫扶、建檔立卡。”吳碧霞表示，可以借鑒這一經驗，在學生入校的時候建檔立卡，聚焦低收入家庭孩子，給他們更多關注，長期實施政策資源的傾斜。