職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，也是廣大青年通往成功成才之路的重要途徑。西藏自治區林芝市職業技術學校自建校以來，一貫秉承“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念，加強師資隊伍建設，深入課程體系改革，優化專業結構布局，深入產教融合、校企合作，全面提升教育教學質量，走出了一條精準對接供需市場的特色辦學之路，培養了近萬名技能型人才，為地方經濟社會的快速發展提供了智力支持和技能支撐。

　　“職業技能成就了我別樣的精彩人生！”林芝市職業技術學校2019級高星級飯店運營與管理專業學生嘎瑪仁增在2021年林芝市職業技能大賽中獲得中式鋪床服務員賽項金獎，同時被林芝市人力資源和社會保障局授予“林芝市技術能手”榮譽稱號。

　　優化專業設置

　　適應經濟發展需要，培養社會所需人才是職業教育的主要目的。

　　多年來，林芝市職業技術學校始終保持敏銳的市場洞察力，在廣泛調研的基礎上，積極調整和改造傳統專業，增設新專業，優化專業結構，大大提高了專業與當地產業的吻合度，將企業真正需要的技術知識、最新應用技術融入課堂教學，讓行業發展、企業需求與課程建設實現無縫對接。

　　學校緊扣自治區七大支柱產業和林芝市“一核三帶”區域發展格局、生態旅游業、“一帶四基地”產業布局和市場用工需求開辦專業，實行系部二級管理體制，設有旅游產業系（旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理、中餐烹飪、畜禽生產與疾病防治——藏香豬養殖、茶葉生產與加工、藏醫藥與醫療專業）、學前教育系（學前教育專業）、文化藝術系（平面設計、電子商務、民族工藝美術專業）和汽車運用與維修系（汽車運用與維修專業）等專業。其中，旅游服務與管理和汽車運用與維修專業為國家級示范專業，學前教育、高星級飯店運營與管理、平面設計為骨干專業，茶葉生產與加工、畜禽生產技術——藏香豬養殖專業，作為特色專業，服務區域經濟社會發展。

　　深化產教融合

　　產教融合、校企合作是辦好職業教育的關鍵所在，離開了企業的參與，職業教育就是無源之水、無本之木。

　　林芝市職業技術學校建有校內實訓基地5個，另有職教駕駛學校、木工廠房、實習賓館和汽修廠等校外實訓基地、校企合作單位37家。林芝職業技術學校堅持以校外實訓基地為載體，搭建長期穩固的“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作平臺，形成長效機制。積極開展“工匠進校園”活動，邀請合作企業的工匠大師、行業專家入校講座、授課，讓學生及時了解掌握市場動向、企業動態，熏陶工匠精神；定時定點安排學生到知名企業進行認崗、熟崗、跟崗和為期至少6個月的頂崗實習，使學生能夠掌握熟練的操作技能，實現與就業崗位的“零距離”對接，為學生將來就業創業奠定了良好的基礎。

　　今年，學校推薦了川藏鐵路用工訂單式培養33名學生赴中鐵二局、中鐵廣州局、中鐵十四局和中鐵五局就業；安排了350余名學生前往校企合作單位（校外實訓基地）進行為期6個月的頂崗實習；與28家企事業單位掛牌“雙師型教師培養基地”或“教師企業實踐流動工作站”；安排了40余人次下企鍛煉、跟崗學習，提升專業技能和綜合素質。

　　“每年都會組織各個專業的學生到相關單位參觀見習，并前往拉薩和林芝頂崗實習，增強學生的職業體驗感和職業認同感。”林芝市職業技術學校副校長徐斯亮介紹，目前，學校實習崗位與所學專業對口率達到100%，實習學生受到用人單位普遍好評。

　　強化教學內容

　　“環境適應能力如何”“肯不肯吃苦”“有沒有團隊合作精神和敬業精神”“創新、創業意識和能力強不強”“專業基礎知識考核是否達標”……隨著經濟結構調整和轉型升級，企業在人才招聘時，不僅要求畢業生具備較強的專業能力，更注重是否具備較高的社會適應能力及可持續發展能力。

　　在教學過程中，學校圍繞“品德好、專業實、能力強、素質高、適應地方社會發展和經濟建設需要的高素質應用技能型人才”的培養目標，積極開展了一系列教學質量監控體系的研究、探討和實踐，從而保障學校教學質量，提高教學水平，提高人才培養質量，以適應現實社會的人才與質量需求。

　　利用校園廣播、主題班會、國旗下講話、重大節日和紀念日、新生軍訓等德育教育與愛國主義教育陣地，對學生進行愛國主義教育、安全教育、理想信念和社會主義核心價值觀教育，宣傳樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并開展豐富多彩的社團活動和校園文化活動，全面提升學生的綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。

　　“在學校教育之余，還會鼓勵學生參加各類競賽及社會實踐活動，提升中職生職業技術能力，創新能力，為社會培養出更多高技能和高素質的‘雙高’人才，滿足行業企業需求。”林芝市職業技術學校副校長徐斯亮說。