2日，記者從青海省教育廳獲悉，該省加強與改進中小學線上教學期間學生心理健康教育工作，要求各校保證心理健康課程線上課時量的同時，每天為學生開設5至10分鐘心理微課，結合疫情防控形勢，開展專題教育，幫助學生切實解決實際問題。

　　青海多地受新冠肺炎疫情影響，長時間居家參與線上教學的中小學生正常的學習和生活受到影響。

　　據悉，該省各學校按照“育心、育德、育才相結合，發(fā)展、預防、干預相結合，專門課程、學科滲透、主題活動相結合，學校主導、家庭協同、社會支持相結合”，將線上心理健康教育作為傳統線下心理健康教育延伸拓展，著力培養(yǎng)中小學生良好心理素質和自尊自信、理性平和、積極樂觀、健康向上的心理品質，有效緩解疫情防控、課業(yè)負擔、人際交往、考試焦慮等方面壓力。

　　青海各級教育行政部門、各中小學校不斷健全完善學校、家庭、社會協調配合、齊抓共管的育人機制，各校保證心理健康課程線上課時量的同時，每天為學生開設5至10分鐘心理微課。同時發(fā)揮班主任、任課教師心育功能，安排心理教育教師開展線上咨詢，對主動求助的學生和家長開展心理疏導。

　　該省各級教研部門充分利用網絡平臺，組織專業(yè)心理健康教師錄播疫情防控主題心理微課，開通心理熱線及心理健康線上咨詢渠道，做好面向有心理咨詢需求學生的關懷工作，及時了解其各方面困難，實施必要性心理疏導。同時完善家庭教育線上指導體系，充分依托家委會、家校QQ等，與家長加強日常溝通交流，組織家長開展網絡團體輔導等活動，就某一專題探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

　　青海省各地教育行政部門將心理健康教育開展情況納入學校年度考核內容，指導學校將心理健康教育列為教學計劃。組織各級教研員開展巡課活動，督促心理健康教師、班主任、任課教師切實履職盡責。聯合衛(wèi)生健康部門開展督導檢查，對落實學生心理健康教育不到位、隨意壓減課時量、未開展主題教育的學校依法依規(guī)進行問責。