黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，召開的一次十分重要的大會。黨的二十大報告全面總結了過去五年的工作和新時代十年的偉大變革，系統闡述了新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題，科學謀劃了未來一個時期黨和國家事業發展的目標任務、大政方針。其中第五部分“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的重要內容為我國推進全面建設社會主義現代化國家和加快構建高質量教育、科技和人才謀篇布局，提出了新要求，為在中國式現代化進程中正確認識和處理教育、科技、人才建設指明了方向。

　　一、實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐

　　黨的二十大報告把教育、科技、人才有機結合起來，提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，充分體現了全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標新征程上教育、科技和人才的重要性，也體現了黨和國家對教育、科技、人才建設的高度重視。

　　黨的二十大報告指出：“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。”并提出，“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之”。黨的二十大報告把教育、科技和人才在建設社會主義現代化國家中的地位和作用提升到“全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”的高度，這是馬克思主義中國化時代化的重大創新，對于中國共產黨在新時代新征程中團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標具有重要的理論價值和實踐意義。同時，也反映出當今世界大國間政治博弈和戰略競爭更加激烈，新一輪科技革命與產業變革風起云涌，全球化動力由傳統西方大國轉向新興經濟體日益明顯，彰顯了黨和國家事業發展對高質量教育在推動科學知識和優秀人才培養比以往任何時候都更為迫切。

　　二、正確認識和處理教育、科技、人才三者關系

　　黨的二十大報告對教育、科技、人才的新表述新要求，為我們在新時代新征程科學認識并正確處理三者關系提供了根本遵循。報告充分闡明了教育、科技、人才三者間的辯證統一關系。百年大計，教育為本，堅持教育優先發展，體現了教育的基礎性作用。科教興國最根本是要靠人才，人才培養歸根到底要靠教育，教育質量決定人才培養質量的高低。我國現在是世界上最大的教育大國，為加快建設教育強國，就必須優先發展教育事業，全面提高人才自主培養能力，加快構建教育高質量發展體系。科學技術作為第一生產力，體現了人們認識世界和改造世界的能力，其以社會實踐為核心，更多擔負著為人類發展提供動力、創造動能，當我們把科學技術當成第一生產力時，也就意味著我們的經濟社會發展需要始終以科技作為動力來推動社會發展，這是現代化的應有之義。人才是第一資源，人才作為具有一定專業知識或專門技能，進行創造性勞動的、有較高素質的勞動者，在社會發展中有其獨特異質資源和資源內生增效的統合性，既以“事物”的形態為教育和科技提供實踐主體，也以“活動”的形態聯結了“教育”與“科技”的一體深化，無疑是三者之中的主體。強調要進一步重視教育、科技、人才事業發展，體現了把握時代發展的客觀規律和社會主義建設規律。為此，統籌推進教育、科技、人才事業的三維一體聯動協同，正確處理教育的基礎性作用，堅持教育優先發展；正確處理人才的主體性支撐，實施人才引領驅動；正確處理科技的動力源作用，強化科技自立自強，從而更好地服務社會主義現代化國家建設的目標任務。

　　三、全面推進高原一流大學建設，為西藏長治久安和高質量發展提供人才支撐

　　2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時指出：“百年大計，教育為本。今年是中國共產黨成立100周年，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程。黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”在西藏實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐，必須以高等教育的內涵式高質量發展為立足點，堅持把服務“四件大事”“四個確保”、鑄牢中華民族共同體意識作為重要使命。2022年6月28日，自治區黨委書記王君正在西藏大學調研時強調，要深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作、西藏工作的重要指示精神，堅持圍繞西藏經濟社會發展大局，認真落實立德樹人根本任務，突出特色優勢，努力建設國家高原一流大學，為長治久安和高質量發展提供人才智力支撐。這是自治區黨委結合西藏大學辦學特色和實踐，對西藏大學辦好“雙一流大學”建設的全新定位和落實立德樹人根本要求，反映了學校辦學既要堅持高校辦學規律、辦學質量的共同特征，更要在基于高原特色學科方面走在全國前列的要求，為學校一流大學建設，提高人才培養質量，自覺把學校教育工作放在黨和國家大局中思考謀劃的具體體現。為此，在新時代辦學目標上，要同黨和國家實施科教興國戰略、強化現代化建設人才支撐的決策部署對標對表，要同自治區黨委、政府關于建設國家高原一流大學的目標定位對標對表，為服務國家戰略和西藏經濟社會發展育人育才。

　　一是聚焦辦好人民滿意的教育，保證教育發展方向和價值立場的正確性。堅持以人民為中心發展教育，是中國共產黨堅持人民至上的理念、堅持以人民為中心的發展思想在教育領域的集中體現。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。習近平總書記指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”是教育的根本問題。在西藏辦教育，要始終站在“百年未有之大變局”的戰略視野下堅持正確的政治方向，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義新西藏事業奮斗終生的人才是鮮明政治屬性。因此，把人民的期待作為奮斗目標，在為誰培養人方面、做對的教育，在培養什么人方面、做好的教育，在怎樣培養人方面、做強的教育，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的內在要求。

　　二是聚焦科技創新體系建設，完善學科體系建設。黨的二十大報告提出，“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科”。這既是對學校對人才培養的內在要求，也是時代賦予的責任使命。西藏大學作為西藏唯一一所“雙一流”大學，要堅持“固優、強特、重基、扶需、育新”原則下調整優化學科專業結構，適度超前布局區域發展和行業特需的學科，特別是聚焦“四件大事”、聚力“四個創建”，綜合施策，多措并舉，深化黨的民族理論研究闡釋，加快高原科學技術學科群、生態學一流學科、民族優秀文化學科建設，有效提高人才培養與市場需求的契合度，著力打造具有區域特色的高質量學科發展體系，加快建設中國特色、高原一流的大學和優勢學科，這既是大學育人的主責主業，也是時代賦予的責任使命。

　　三是聚焦創新驅動發展戰略，加快實施人才融入國家和地方創新體系建設。高校是創新人才培養的主陣地，當今，各國高校科學研究能力和產學研合作水平已成為衡量一個國家創新能力的重要標志。西藏高校的一項重要任務就是要充分發揮區域特色與高校創新資源結合的獨特優勢，加強重要學科建設和重大專項研究，不斷提升高校服務區域發展和國家戰略能力。突出優勢、重點突破，創建有現實基礎、區域特點、發展前景的優勢學科和一流專業，在人才培養、科研開發、平臺建設、學術交流及科技成果轉化等方面善于融入國家和區域創新體系，輸出高素質人才和高水平科研成果。要充分挖掘潛力，發揮已有國家研究基地和部分省部級研究基地、研究團隊的作用，積極參與國家和區域各級各類科技研發創新工作，通過產學研相結合，培養出一批又一批西藏經濟社會高質量發展需要的創新型人才。

　　四是聚焦實施人才強區戰略，強化人才工作隊伍建設。為深入學習貫徹黨的二十大精神，自治區黨委、政府聚焦“四件大事”“四個確保”、聚力“四個創建”“四個走在前列”，制定出臺《關于加強和改進新時代西藏人才工作的若干措施（試行）》（以下簡稱《若干措施》），為西藏大力實施人才強區戰略，以創新精神不斷提升人才工作水平創造了條件。《若干措施》從育才、引才、用才、留才等方面制定激勵政策，為西藏發揮后發優勢，從國內外廣泛匯集優秀人才和各級各類人才提供了制度保障。因此，我們要深刻領會黨的二十大關于教育、科技、人才建設重要精神，對標對表《若干措施》，圍繞學校中長期育人發展目標和自治區發展戰略需求，進一步完善黨委統一領導、各部門各司其職、各學科點密切配合，實施好“育引用留”四大工程，充分利用教育援藏政策、區部共建政策和自治區人才支持計劃政策等，深入實施新時代人才強校戰略，全方位培養、引進、用好、留住人才，積極探索符合教育規律、符合學校辦學特色的人才培養體系，打造更多差別化優惠政策，為加快實施國家高原一流大學建設造就一批高水平的戰略人才，為西藏長治久安和高質量發展提供強有力的人才支持。

　　（作者為西藏大學馬克思主義學院教授）