從“牧場送教”到“鄉音課堂”，從“一對一幫帶”到“碎片化學習”……為全面提高農牧民群眾國家通用語言文字學習使用水平和質量，助推各民族交往交流交融，近年來，阿里地區多形式創新開展國家通用語言文字推廣普及工作，通過群眾喜聞樂見、靈活多樣的學習形式，不斷提升學習效率，切實為鑄牢中華民族共同體意識注入新活力、提供新動能。

　　切實提升村（社區）“兩委”班子成員和農牧民群眾國家通用語言文字水平，開展系統培訓教育，打牢語言學習基礎是關鍵。為此，阿里地區緊盯“實施國家通用語言文字教育培訓三年鞏固提升工程”的目標任務，制發《關于持續做好村（社區）干部國家通用語言文字教育培訓工作的通知》，以“地區重點培訓、縣級普遍培訓、鄉鎮兜底培訓”為原則，充分發揮村級組織活動場所主陣地和中小學校、地縣委黨校、文化補習夜校“一陣地三學校”作用，確保專業性、系統性的學習培訓覆蓋至村（社區）的每一個角落，增強學習氛圍，群眾隨時隨地可以學習到準確實用的國家通用語言文字。

　　同時，阿里地區充分考慮村（社區）“兩委”班子成員和農牧民群眾實際，積極開辦和利用“鄉音課堂”，讓學習更接地氣。發揮145個村級黨組織作用，以集中學習、開辦夜校、張貼標語、發放口袋書、入戶上門等形式，建立“鄉音課堂”，宣傳講授《西藏自治區村（居）干部國家通用語言文字讀本》《習近平新時代中國特色社會主義思想繪本》（藏漢雙語版）等輔導教材，在村級組織活動場所建設10面學習墻，創新開展每天看1小時新聞、每星期寫60個國家通用語言文字、每月學講100句國家通用語言文字的“個十百”活動，以當地群眾喜聞樂見、易于接受的方式推動國家通用語言文字學習走進鄉村院落、田間地頭、牧場帳篷。

　　除了“鄉音課堂”，阿里地區還充分考慮學員碎片化時間較多的實際，依托“藏譯通”“西藏黨員教育”“藏西先鋒”微信公眾號、學習強國APP等載體，打造“拇指課堂”，以小切口、接地氣的方式，創新使用“微黨課、微宣講、微故事、微朗讀”形式，開設《國家通用語言文字每周一學》專欄，進一步豐富學習內涵、拓展學習外延，切實增強了學習生動性、主動性、趣味性。

　　創新國家通用語言文字培訓形式的最終目的是為了提升培訓效果，為此，阿里地區把考評作為檢驗學習成果的有效途徑，堅持以考驗學、以測促學，嚴把“考試—定級”的程序步驟和標準，評定優秀、良好等次1171人，評定一般、差等次1060人，并對優秀的村（社區）及“兩委”班子成員進行獎勵，不斷激發大家學習使用國家通用語言文字的積極性和主動性。同時，將考試成績在75分以下的人員納入重點攻堅群體，設立“提升班”“標準班”，通過再培訓、再提升方式不斷提高合格率和普及率。

　　為了讓培訓成果更加鞏固，阿里地區堅持把生產生活中交流運用作為推廣普及國家通用語言文字的實踐課堂，引導村干部在開展組織生活、便民服務、基層治理、鄉村振興等日常工作中學習使用國家通用語言文字，深入開展“小手拉大手”活動，鼓勵號召中小學生帶動家長在生活中學習使用國家通用語言文字，培養語言習慣，實現從“要我說”到“我要說”的轉變。

　　如今，在阿里，從村（社區）第一書記、駐村工作隊隊員到鄉村振興專干等基層黨員干部，均已成為國家通用語言文字培訓的優勢力量，阿里地區依托這些群眾身邊人組建輔教幫學“一隊三員”隊伍145支，結成幫帶對子2021對，落實監督員負責督導推進、教導員負責幫帶教學、推普員負責具體推普工作，組織開展“馬背送學”“牧場送教”“帳篷授課”等形式多樣、特色鮮明的教育培訓活動761場次，不斷織密幫學促學工作體系，切實提升國家通用語言文字的學習效果。