“沒有愛，就沒有真正的教育?！贝猴L化雨，潤物無聲。懷著對特殊教育事業的執著追求，古桑曲珍用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用愛心、耐心和細心精心呵護弱苗成長，兢兢業業地操持著這個特殊的“家”。

　　古桑曲珍現任山南市特殊教育學校團支部書記、藝術團團長。21載從教路，15年特教情，古桑曲珍憑著共產黨員的赤誠，摯愛著特教事業，傾注一腔慈母般的親情，用愛滋養著每一個聽障和視障的孩子，贏得了學生的愛戴、家長的贊譽、同行的好評以及領導的褒獎。她曾榮獲全區首屆特殊教育教學技能大賽二等獎、全區優秀教師、自治區首屆殘疾人文藝匯演優秀指導教師等榮譽稱號，并擬入選2025年全國“最美教師”（教育部已公示）。一張張榮譽證書，不僅見證了她春夏秋冬的辛勤耕耘，也為她在特教領域贏得了遠比金杯、銀杯更珍貴的口碑。

　　無聲世界的舞者

　　生命之光的引路人

　　在教育的百花園里，特殊教育無疑是最需要耐心、愛心與匠心澆灌的角落。古桑曲珍是山南市特殊教育學校的一名舞蹈教師，舞蹈是她的熱愛，而幫助聽障學生在舞蹈中找到自信與快樂，更是她矢志不渝的追求。

　　對于普通孩子而言，學習舞蹈并非易事，需要協調肢體、理解節奏、感知音樂、模仿動作。而對于一群聽力存在障礙甚至完全失聰的孩子來說，舞蹈仿佛是遙不可及的。然而，在古桑曲珍眼中，每一個孩子都是未經雕琢的璞玉，都蘊藏著獨特的藝術靈光。她堅信，身體的律動是人類共同的語言，它能超越聽覺的藩籬，直達心靈深處。

　　于是，古桑曲珍的律動課堂，變成了一場充滿智慧與愛的“破壁”行動。律動教學，始于最原始的感知。為了讓聽障孩子“聽見”音樂，古桑曲珍將音箱緊貼木地板，讓孩子們光腳站立其上，用腳心去感受大地傳來的震動，還會讓學生把手貼在音箱上感受震動——那是節奏的脈搏，是音樂的骨骼。用手機燈光閃爍的頻率示意節拍，甚至把每個動作都分解成慢鏡頭，拉著學生的胳膊一點點調整角度。她用力拍打自己的雙手、地板，制造強烈的震動波，讓孩子們通過觸覺感知節拍的強弱與變化。她甚至自己發出洪亮而有節奏的聲音，讓孩子們通過殘存的聽力或聲波的震動去捕捉韻律。

　　陽光透過律動室的窗戶，照在古桑曲珍手語的影子上，她總覺得那些躍動的手勢，比任何音樂都更像節拍器。每一個音符，都化為孩子們掌心、腳底可觸摸的跳動。她以身體為“鏡子”，用最精準、最夸張的動作示范，讓孩子們在模仿中“看見”舞蹈的輪廓。每一個眼神的引導，每一次指尖的輕觸，都是她為孩子們在黑暗中搭起的無形階梯。

　　夢想綻放

　　汗水澆灌的西部之冠

　　日復一日的汗水與堅持，終于澆灌出奇跡的花朵。在古桑曲珍嘔心瀝血地指導下，校藝術團的舞蹈演員開始散發出奪目的光彩。他們克服了常人難以想象的溝通障礙、空間定向困難和動作協調挑戰，將生命的韌性與藝術的美感完美融合。

　　排練廳見證了無數個日夜的拼搏。當城市的喧囂歸于沉寂時，校園的燈光常常只照亮這一方天地。孩子們在古桑曲珍的帶領下，一遍又一遍地重復著動作，汗水濕透了練功服，疲憊寫在稚嫩的臉上，但眼中閃爍的卻是對舞臺的渴望和對老師的信任。

　　老師的聲音和手語指令在空曠的排練廳回響傳遞，時而溫柔鼓勵，時而嚴厲要求，每一個細節都力求完美。排練廳成了古桑曲珍的第二個家，多少個夜晚，她拖著疲憊的身軀回到家中，自己的孩子早已熟睡，書桌上孩子寫好的作業被掀開放著，旁邊的一張紙條上寫著：“媽媽，作業寫好了，您簽字了幫我裝進書包里。”她的心中充滿了愧疚，但看到藝術團孩子們渴望的眼神和點滴進步，她又義無反顧地投入其中。

　　辛勤的耕耘終于迎來了輝煌的收獲。該校藝術團，以其獨特的藝術表現力、震撼心靈的生命張力和近乎完美的舞臺呈現，在競爭激烈的全國性舞蹈賽事中嶄露頭角。連續兩屆，古桑曲珍指導的舞蹈在競爭激烈的全國西部賽區摘得桂冠。在第九屆、第十屆全國殘疾人藝術匯演中，參賽的舞蹈《舞動大地》《鼓鈴新生》《情動弦子》《扎西康?！贩謩e榮獲了兩個冠軍、兩個亞軍。那一刻，寂靜被打破，幽暗被照亮！孩子們臉上綻放出前所未有的自信、驕傲和幸福的笑容，那笑容純凈而燦爛，足以融化世間所有的冰雪。這耀眼的榮光，不僅是對他們藝術才能的認可，更是對古桑曲珍卓越教學和無悔付出的最高褒獎，是對聽障孩子生命潛能被喚醒、被尊重、被看見的最有力證明！他們用無聲的舞步，向世界宣告：生命的價值，從不因感官的缺陷而減損半分！

　　以生命為燭

　　燃盡自我只為照亮更多前路

　　就在藝術團備戰又一次關鍵大賽的緊張時刻，一個噩耗如同晴天霹靂擊中了古桑曲珍——她的父親驟然離世。這突如其來的巨大打擊，瞬間將她推入了痛苦的深淵。然而，在料理父親后事的短暫間隙，古桑曲珍心中割舍不下的，仍是那群即將踏上重要舞臺的孩子。這期間，她還收到了孩子們的日記，日記上寫道：“古桑曲珍老師，到底什么時候回來呀？我們想跳舞了！”大賽臨近，孩子們的狀態需要穩定，動作細節需要最后打磨，他們的信心需要老師堅定地支撐。孩子們的世界本就敏感和脆弱，她不能讓他們在最關鍵的時刻失去方向。

　　強忍著悲傷，古桑曲珍帶著疲憊與哀傷返回了學校。在排練廳，她打出手語：“孩子們，對不起，老師來晚了。來，我們抓緊時間，再來一遍?！蹦且豢蹋纳碛霸诳諘绲呐啪殢d里顯得格外單薄，卻又無比巍峨。孩子們雖然無法完全理解老師身上發生了什么，但他們能感受到老師不同尋常的沉重與堅強。他們默默地圍攏過來，有的輕輕拉住老師的衣角，有的用手語笨拙地表達著關心。這份無言的默契與支持，讓她更加堅定了內心的信念。

　　面對無盡思念和悲痛，古桑曲珍將其深深埋藏在心底最深處，轉身便以百倍的專注投入到排練中。每一個示范動作依然精準有力，每一次指導依然耐心細致。只是，在孩子們專注練習的間隙，背過身去時，才看到她悄悄拭去無法抑制的淚水。那一刻，她的背影是孩子們眼中最巍峨的山巒，無言地詮釋著何謂“師者如燈，燃己照人”。最終，孩子們在本次大賽的舞臺上，再次憑借優異的成績，對老師所付出的努力給予了最好的回報與告慰。

　　心系遠途

　　為折翼天使鋪就騰飛之路

　　古桑曲珍深知，舞蹈教育絕非僅僅是為了舞臺上的輝煌和掌聲，更關乎孩子們漫長人生的安頓與發展。舞臺的燈光終會熄滅，而孩子們漫長的人生道路才剛剛開始。當一屆屆學生臨近畢業，面臨人生的十字路口，她有著更深遠的期許：舞蹈是載體，是橋梁，更是賦予這些特殊孩子尊嚴、自信和未來生存發展技能的鑰匙。

　　于是，孩子們的畢業去向成為了古桑曲珍工作清單上最重要的一項。她不僅完成校內的教學任務，而且主動擔當起孩子們的“生涯規劃師”和“升學引路人”。她深入研究全國各地高校特殊教育學院、藝術類專業的招生政策和要求，積極收集信息，篩選適合孩子們報考的學校和專業。

　　最令人感佩的是，古桑曲珍利用產假、寒暑假、休息日，親自帶領著一批批即將畢業、有藝術潛力和升學意愿的聽障學生，輾轉于各地高校報名參加特殊教育藝術類招生考試。從西北邊陲到繁華都市，陌生城市里的輾轉奔波，對于帶著一群特殊孩子的古桑曲珍來說，困難重重。她身兼數職：是老師，要隨時指導專業，安撫緊張情緒；是保姆，要照顧孩子們的起居飲食、安全健康；是聯絡員，要提前與特教學院溝通協調，安排考試事宜；更是孩子們精神上最強大的支柱，用她的樂觀心態和堅定的信念驅散孩子們面對未知的恐懼。

　　在考場上，古桑曲珍又化身為孩子們最有力的“代言人”。她不僅精心準備孩子們的作品集和獲獎證書，更抓住一切機會，向面試考官們詳細介紹每個孩子的特點、潛力以及在舞蹈訓練中克服的驚人困難。她的真誠、專業和對學生深沉的愛，深深打動了在場的考官。

　　功夫不負有心人。在古桑曲珍多年如一日地堅持和努力下，她所指導的多名優秀聽障舞蹈生，憑借扎實的專業功底和在舞臺上磨礪出的自信風采，成功叩開了特殊教育高等學校的大門，看著來之不易的錄取通知書（中國殘疾人藝術團附屬學校），孩子們激動地與古桑曲珍相擁而泣。這不僅是孩子們個人命運的轉折點，更是古桑曲珍教育理想最圓滿的注腳，她不僅教會了他們跳舞，更用舞蹈為他們鋪就了一條通往獨立、自強、有尊嚴的未來之路。

　　在特殊教育的崗位上，古桑曲珍用自己的這份熱愛，為聽障孩子們打開了一扇通往多彩世界的大門。她不僅傳授了舞蹈技能，更重塑了他們的靈魂，點燃了他們對生活的熱愛和對未來的希望。她用自己的一言一行，詮釋了“仁愛之心”是特殊教育工作者最核心的素養，彰顯了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的崇高師德。