“有了助學(xué)貸款，家里再不用為我上大學(xué)發(fā)愁了。”廣西桂平市江口鎮(zhèn)胡村羅雨婷說(shuō)。隨著學(xué)生資助政策的不斷完善，許多貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。

　　扶貧先扶智。習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)教育公平，切斷貧困代際傳遞。

　　義務(wù)教育有保障是“兩不愁三保障”的重要指標(biāo)，教育扶貧在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮著保障性作用。為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，從中央到地方下大氣力補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板，努力實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。通過(guò)教育扶貧，越來(lái)越多的貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，一批批貧困群眾學(xué)到新技能，一個(gè)個(gè)貧困家庭的命運(yùn)被改變。

　　補(bǔ)齊教育短板，上學(xué)路上“一個(gè)都不能少”

　　“以前在老村，孩子上學(xué)每天要走兩個(gè)小時(shí)山路，現(xiàn)在搬到縣城，上學(xué)不愁了。”在貴州省紫云苗族布依族自治縣城東的易地搬遷小區(qū)，羅幺妹指著家對(duì)面的縣城第六小學(xué)說(shuō)，“你看，學(xué)校就在小區(qū)門(mén)口，步行幾分鐘就到了。”

　　最美的風(fēng)景是學(xué)校，最好的設(shè)備在校園。近年來(lái)，國(guó)家打出一系列組合拳，加快補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板，全國(guó)832個(gè)貧困縣已基本完成“全面改薄”建設(shè)任務(wù)，校舍翻新了、操場(chǎng)寬敞了；學(xué)校里有了圖書(shū)館、課堂用起了新器材。

　　義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”。“控輟保學(xué)是塊硬骨頭。”四川通江縣副縣長(zhǎng)萬(wàn)學(xué)成說(shuō)，去年9月，在全縣控輟保學(xué)大排查中，涪陽(yáng)中學(xué)發(fā)現(xiàn)14歲的小屈讀完小學(xué)后，沒(méi)有了就讀信息。后經(jīng)核實(shí)，他暑假在父母的務(wù)工地不慎受傷而輟學(xué)，“我們派人往返4000公里把小屈接回了學(xué)校。”

　　近日，鄭州大學(xué)為16131名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提前發(fā)放2600余萬(wàn)元國(guó)家助學(xué)金。疫情防控期間停課不停學(xué)，為減輕貧困學(xué)生上網(wǎng)負(fù)擔(dān)，學(xué)校還向2100多名貧困生發(fā)放免費(fèi)流量包。

　　數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力。到去年底，全國(guó)832個(gè)貧困縣義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生人數(shù)已由臺(tái)賬建立之初的29萬(wàn)減少至2.3萬(wàn)，其中建檔立卡家庭貧困學(xué)生人數(shù)由15萬(wàn)減少至0.6萬(wàn)。我國(guó)建立起從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋資助政策體系。

　　提升脫貧能力，“一技在手，生計(jì)不愁”

　　“就業(yè)導(dǎo)向重在技能。”中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問(wèn)題研究所所長(zhǎng)朱啟臻說(shuō)，近年來(lái)，隨著教育扶貧的深入，不少貧困群眾增強(qiáng)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富能力。

　　職業(yè)教育讓貧困學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一人就業(yè)、全家脫貧”。朱啟臻說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)，門(mén)檻更低、成本更小、就業(yè)通道更直接的職業(yè)教育，不僅能改變他們自己，還能改變他們身后貧困家庭的命運(yùn)。

　　“老師，我有個(gè)疑問(wèn)。”“好的，你說(shuō)。”……近日，在江西尋烏縣吉潭鎮(zhèn)團(tuán)船村，潘湧正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，與遠(yuǎn)在千里之外的深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師互動(dòng)交流。

　　為助力貧困家庭子女就業(yè)培訓(xùn)，深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)到尋烏招收定向培養(yǎng)生。“這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我第一時(shí)間報(bào)了名。”潘湧說(shuō)，學(xué)校免學(xué)雜費(fèi)，每月還有800元的補(bǔ)助。最讓他興奮的是，畢業(yè)后可“無(wú)縫對(duì)接”到企業(yè)上班，每月工資有6000元左右。學(xué)校每年“訂單式”培訓(xùn)貧困勞動(dòng)力1萬(wàn)多人次，幫助貧困戶在家門(mén)口就業(yè)。

　　技能培訓(xùn)，更多人從靠苦力吃飯到靠技能吃飯。“耳朵尺寸要對(duì)齊，成品形狀才方正，保持干凈無(wú)污漬，人見(jiàn)人愛(ài)受歡迎。”這些編籃子的口訣，四川廣元昭化區(qū)松梁村建檔立卡貧困戶張建英記得門(mén)清。“3月份編了25套，掙了1000元錢(qián)！”張建英拿起布條編籃子就不停地忙活，扶貧車(chē)間的技術(shù)培訓(xùn)讓她成了技術(shù)“快手”。

　　提升脫貧能力，是高質(zhì)量脫貧成效的關(guān)鍵因素。各地通過(guò)職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，推動(dòng)勞務(wù)輸出，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、扶貧產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接。

　　智志雙扶，扶技能更要扶信心

　　打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，各地堅(jiān)持智志雙扶，不僅扶技能，更扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹(shù)立擺脫困境的勇氣。

　　促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化落地，引領(lǐng)貧困戶投身扶貧產(chǎn)業(yè)。2014年至今，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)共開(kāi)展400多個(gè)扶貧項(xiàng)目。怎么找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)？該校黨委書(shū)記魏蒙關(guān)講過(guò)兩個(gè)故事：一是“讓農(nóng)民少花錢(qián)”。老師帶著學(xué)生在臺(tái)前縣田間地頭搞研究，2個(gè)多月攻關(guān)，為溫室大棚研發(fā)出了智能控制系統(tǒng)，費(fèi)用從10萬(wàn)元降到5000多元。二是“讓農(nóng)民多賺錢(qián)”。高致明老師幫助豫西山區(qū)農(nóng)民種植中藥材，創(chuàng)新丹參的“兩壓法”和“斷根法”，連翹的“老母雞帶小雞”等技術(shù)，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q(chēng)作伏牛山的“點(diǎn)金師”。

　　在海南村寨，不少貧困戶都追過(guò)一檔電視節(jié)目《海南脫貧致富電視夜校》。為啥追著看？“送志氣、送信心！”不少人說(shuō)。60歲的養(yǎng)蠶帶頭人王國(guó)謙，帶動(dòng)村里所有貧困戶養(yǎng)蠶致富；“大字不識(shí)一個(gè)”的貧困戶黃忠海，把自家的雞蛋、雞、荔枝等特產(chǎn)賣(mài)到全國(guó)……3000多個(gè)身邊案例帶動(dòng)，貧困戶比著學(xué)、學(xué)著用，迎來(lái)了新生活。

　　更多貧困家庭有了脫貧信心。“倆孩子都上了大學(xué)，好政策讓我跳出了窮窩，這農(nóng)家院子里也飛出了金鳳凰。”河南夏邑縣徐樓臺(tái)村村民張麗說(shuō)起孩子，臉上總帶著笑。越來(lái)越多的學(xué)子反哺家鄉(xiāng)，從浙江大學(xué)畢業(yè)的劉濤開(kāi)辦了公司，每年為徐樓臺(tái)村鄉(xiāng)親們提供2000多個(gè)崗位……

　　在全國(guó)，2/3以上貧困群眾靠外出務(wù)工和發(fā)展產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧，工資性收入和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性收入占比上升，自主脫貧能力穩(wěn)步提高。