在新疆博爾塔拉蒙古自治州溫泉縣城鎮(zhèn)小學一間47平方米的房間里，堆著疊放整齊的衣物，墻上貼滿了孩子們的笑臉合影和手工作品。這間被師生們親切稱為“石榴籽”愛心屋的小天地，是該校教師吾吉用11年光陰，一點一滴編織起來的校園港灣。

　　溫泉縣坐落在天山北麓，與哈薩克斯坦接壤。這里生活著漢族、蒙古族、哈薩克族、回族等多個民族的民眾。在這座邊陲小城，教育的發(fā)展承載著幾代人的夢想——從過去的土坯教室、馬背送學，到如今明亮的教學樓和溫馨的寄宿環(huán)境，每一步變遷都凝聚著各方心血。

吾吉整理捐贈的衣物。　張曉敏 攝

　　從一件冬衣到滿屋暖意

　　2014年一個寒冷的冬日，溫泉突降大雪，當時擔任學校后勤主任的吾吉，在宿舍里看到了令她心疼的一幕：女孩塔格娜蜷縮著，薄薄的單衣下，身體微微發(fā)抖。細問之下才知道，這個來自偏遠山區(qū)的孩子，把家里唯一一件厚實的冬衣讓給了年幼的弟弟。

　　“那場景我忘不了。”吾吉回憶道。她立刻從家里翻找出一些舊衣物帶來，但需要幫助的孩子遠不止一個。那一刻，一個念頭在她心里扎根：得有一個固定的地方，讓這些孩子們隨時能感受到溫暖，不再為御寒發(fā)愁。

　　這個樸素的愿望，催生了“石榴籽”愛心屋。吾吉帶著親手寫的倡議書，跑遍全校每一個教室，回應出乎意料地熱烈。短短三天，倉庫里就堆起120件冬衣。首批45名家境困難的孩子，很快穿上暖和的棉襖。

　　更讓吾吉動容的是后續(xù)源源不斷的暖流。同事李鳳香送來幾條嶄新的、親手編織的圍巾；食堂的哈麗達端來剛出爐、噴香的熱馕……“哪里是我一個人的功勞？”吾吉感慨，“這‘石榴籽’愛心屋，是學校老師們、工友們，還有孩子們的心意一點點填滿的。”

　　光陰流轉，“石榴籽”愛心屋像一顆投入水中的石子，激起的漣漪越來越大。“石榴籽”愛心屋共開展捐助活動、民族團結融情活動120次，捐款、捐物20萬元、衣物1000多件，資助學生900余名……這些數字背后，是吾吉和宿管員們無數次深夜家訪留下的足跡，是她上百封倡議書和感謝信，更是這座邊疆小城里，人們守望相助的生動縮影。

吾吉與學生合影。溫泉縣融媒體中心供圖

　　宿舍里的“融合”課堂

　　翻開吾吉的宿舍管理日志，里面藏著一套特別的“編排法”：每個宿舍里，不同年齡段、不同家庭背景的孩子被安排在一起。年齡大的孩子會自然地教年齡小的整理床鋪、疊被子；語言表達能力好的孩子，會主動幫理解慢一點的同學補習功課。

　　“有一次，我看到一個高年級男孩在教一個低年級女孩寫作文，特別認真。過了幾天，那個女孩又在宿舍里教那個男孩唱一首悠長的蒙古族民歌。”吾吉翻著日志，手指劃過一張照片，照片里兩個孩子笑容燦爛。“后來他們倆合作了一個節(jié)目在全校演出。這種情誼，是在朝夕相處中自然生長的。”

　　這種看似不經意的安排，浸透著吾吉近三十年對教育工作的觀察與智慧。早年在查干屯格鄉(xiāng)中學任教時，吾吉留意到，新來的年輕教師伊帕然木，因為離家遠又不擅長做飯，常常躲在宿舍吃干馕，有次還被吾吉撞見偷偷抹眼淚。吾吉二話不說，把她拉到自己家，一邊揉面一邊手把手地教。

　　吾吉說：“教育不是單方面地給，是讓孩子們、同事們在日常的點滴里，互相照亮，發(fā)現彼此身上的閃光點。”

　　這份“生活即教育”的理念，也延伸到“石榴籽”愛心屋衍生出的各種活動中。春天，吾吉帶著孩子們在校園里種下象征希望的果樹；夏天，吾吉帶著孩子們上山撿垃圾，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境意識；秋天，邀請家長們一起到學校與學生同過中秋節(jié)；冬天，與學生們在“石榴籽”愛心屋一起包餃子，過傳統節(jié)日冬至。

　　2015年，吾吉和孩子們根據“石榴籽”愛心屋的真實故事，自編自演了小品《我們的愛心屋》。當舞臺上表演到老師深夜照料生病學生的場景時，臺下許多老教師都忍不住流下淚水。“那不是演戲，那就是我們每一天都可能發(fā)生的故事。”吾吉說。

吾吉和學生一起閱讀書籍。　張曉敏 攝

　　同樣珍貴的是，小品里扮演互幫互助小伙伴的小演員們，在演出結束后，真的成了形影不離的朋友。

　　“再過些年，我希望這些曾經在‘石榴籽’愛心屋得到過一點溫暖和幫助的孩子，將來能成為醫(yī)生、老師、工程師……他們會把這份善意，把這里的故事，帶到更遠的地方去。”吾吉表示。

　　吾吉的手機里，珍藏著一條畢業(yè)學生塔格娜發(fā)來的信息：“吾吉老師，我現在在蘇州大學讀書。將來，我也想成為像您一樣的人，讓更多的孩子懂得，善意和互助的力量。”

　　“今年是新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年，借此我祝愿家鄉(xiāng)越來越好，孩子們開心快樂成長，希望‘石榴籽’愛心屋的力量，在一代又一代人彼此傳遞的溫暖目光和善意之舉中，生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。”吾吉說。(完)