江西宜春上高縣錦陽小學托管班上，學生在踢足球。

　　陳旗海攝（人民視覺）

　　湖北黃岡英山縣舉辦企業(yè)職工子女暑期托管班，緩解托管難題。

　　王 江攝（人民視覺）

　　河北張家口橋東區(qū)花園街街道安排志愿者，照護托管班孩子。

　　岑 屹攝（人民視覺）

　　早上8點半，北京朝陽區(qū)垂楊柳中心小學楊柳校區(qū)門口，陸續(xù)有家長送來小朋友。學生付千卉與媽媽揮手道別，被老師接進校園。“學校的托管班，解決了暑假帶娃難的問題。”家長劉女士說。

　　每到假期，“孩子無處去、家長看護難”是許多家庭面臨的情況。7月，教育部辦公廳印發(fā)通知，提出做好暑期托管，豐富假期生活，要求各地教育行政部門和學校會同街道（社區(qū)）和共青團、婦聯(lián)、工會等部門組織各類托管服務，有效解決學生暑期“看護難”問題。

　　暑期托管效果如何？家長、老師有何期待？記者赴多地探訪。

　　托給誰

　　早上在群里發(fā)通知，不到中午托管班就報滿了

　　為何參加托管？目送女兒入校，劉女士打開話匣子：“我和愛人是雙職工，工作日沒法在家?guī)Ш⒆印＠先穗m能幫忙，但精力有限，連續(xù)帶2個月，身體吃不消。”

　　暑假前正犯愁，聽說學校有托管服務，劉女士很快報了名，“孩子很期待，因為這里有小朋友可以一起玩。”

　　隨付千卉來到校園，記者看到，第一個環(huán)節(jié)是晨練，孩子們伴著音樂鍛煉身體。半小時后是自主學習時間，付千卉讀起從家?guī)淼恼n外書，老師不時提醒注意坐姿。11點半，午餐到了，藕盒、木須肉、香蕉……“好吃！”付千卉連連點頭。

　　除了學校托管，不少街道、社區(qū)也開設暑期托管班，推出家門口的官方帶娃服務。

　　早上8點，安徽合肥廬陽區(qū)，在魯園社區(qū)翡麗城小區(qū)快遞站點工作的秦瓊枝把孩子送到社區(qū)暑托班，趕著去幫丈夫送快遞。

　　“想過把孩子送到興趣班，但有經(jīng)濟壓力。也想過自己照顧，但收入就會減少。好在有公益托管！”秦瓊枝說，“現(xiàn)在，孩子白天到社區(qū)，省錢又放心，我也能安心工作。”

　　魯園社區(qū)黨委書記祝天婷介紹，由于場地有限，為保證托管質量，社區(qū)托管班一期招收20個孩子，“早上在群里發(fā)通知，往往不到中午就報滿了。我們正努力嘗試多開幾期，照顧到轄區(qū)內更多孩子。”

　　此外，一些單位、園區(qū)也探索托管服務，帶娃上班成為部分家長的選擇。

　　“單位的愛心托管班解決了后顧之憂。”早上上班，國網(wǎng)湖北超高壓公司職工時偉君把兒子帶到職工活動中心，下班再一起回家。公司工會從球館聘請了教練，還在職工中招募志愿者，開展乒乓球、羽毛球等項目。

　　共青團湖北省委書記劉治田介紹，今年暑假，全省3800余個愛心托管班陸續(xù)開班，較去年增加300余個，新點位主要設在園區(qū)、商圈、樓宇等，突出對雙職工子女、新興領域青年子女和留守兒童、經(jīng)濟困難家庭兒童的服務覆蓋。

　　怎么管

　　開放圖書館、運動場，開展文體活動、作業(yè)輔導等

　　根據(jù)教育部相關規(guī)定，托管服務應以看護為主，確保學生得到充分休息；學校要開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，合理組織一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業(yè)輔導等服務。

　　孩子在暑托班能做什么？老師除了“看娃”，可以開展哪些活動？

　　“預備，開始！”首都師范大學附屬花園小學，小籃球場上，體育老師李廣成吹響哨子、喊起口令，帶孩子們玩投沙包等。

　　幾個游戲結束，身體微微出汗，接下來是自由鍛煉環(huán)節(jié)：孩子們三五成群，領取喜歡的運動器材，打羽毛球、踢毽子、跳繩……

　　“暑期托管，也要幫助孩子們健康成長、全面發(fā)展。為保證鍛煉，體育老師每天值班，上下午各安排1小時體育活動。”學校黨總支副書記張金玉帶著記者參觀校園：閱覽室書籍自由取閱，用餐后要垃圾分類，離校前打掃衛(wèi)生……點點滴滴，都是育人細節(jié)。

　　豐富的活動，離不開多方參與。在上海普陀區(qū)，團區(qū)委和教育部門共同組織，在10個街道、鎮(zhèn)開設27個愛心暑托班。“緩解看護難的同時，還希望搭建多維度的實踐育人平臺，引導學生度過安全、快樂、有意義的假期。”團普陀區(qū)委書記呂歡說。

　　“長征鎮(zhèn)愛心暑托班‘智趣AI樂園’活動中，孩子們與歷史人物智能體對話；長壽路街道愛心暑托班，市場監(jiān)管所工作人員講解食品、藥品等相關知識……”呂歡介紹，暑托班順利開展，背后是多部門聯(lián)動：區(qū)財政支撐整體運營，教育部門協(xié)調保障辦班場地，公安、衛(wèi)健等條線提供保障，街道、鎮(zhèn)協(xié)調招生等前期籌備工作。附近高校、科研院所、社會組織也積極參與，不斷豐富暑托班的服務內容。

　　“托管要體現(xiàn)假期特色，在安全看護基礎上，提供區(qū)別于學期內學科教學的項目，如文體活動、社會實踐等，滿足學生多元化需求。”首都師范大學教育學院教授薛海平說。

　　難在哪

　　人員、場地、內容需更多保障

　　在一所承辦暑期托管的小學采訪時，記者看到，值班干部的手機消息不停：鬧鈴響了，提醒統(tǒng)計第二天用餐人數(shù)；微信群里，家長留言希望提前接娃；開班不到一周，文件夾里已有20多個文檔，包括教師安排表等……

　　不少教師坦言，辦好暑期托管班并不容易：教師志愿參與，需合理安排時間；學生來自不同學校、年級，管理和針對性開展活動有難度。引入更多社會力量參與，是許多基層教育工作者的期待。對此，一些地方積極探索。

　　引入志愿者，人員保障更到位。

　　唐調吟誦、非遺手工……上海師范大學人文學院30多名學生在徐匯區(qū)漕河涇街道愛心暑托班擔任志愿者，結合專業(yè)所長開展活動。學院黨委副書記戚靜介紹，同學們可以鍛煉教學和班級管理能力，還能收獲志愿服務時長和一定補貼。

　　“一次，孩子們拉著我的手問：‘老師，什么時候能再見到您？’那一刻，我很感動。”研究生邵敏怡是第四次擔任志愿者，她將所學知識用于實踐，與孩子們結下深厚情誼。

　　在湖北沙洋縣官垱鎮(zhèn)高橋社區(qū)，中南財經(jīng)政法大學志愿者開拓了農(nóng)村娃的視野。“這幾年都有大學生來支教，他們很有責任心。今年有55個孩子報名參加托管，每天幾乎沒有人缺席。”高橋社區(qū)黨總支書記張春城說。

　　用好社會資源，暑期生活更多彩。

　　合肥包河區(qū)青少年活動中心，“湖畔少年團”志愿服務夏令營的禮儀實訓環(huán)節(jié)，小營員們抬頭挺胸，練習講解歷史故事。一旁，合肥包公園景區(qū)講解員胡梅不時提出建議。

　　“家門口有免費的夏令營，我想讓孩子體驗體驗。”家長汪麗說。據(jù)悉，包河區(qū)青少年活動中心開展非遺、科技創(chuàng)新等主題夏令營，可容納超1000名中小學生。

　　合肥市教育局基礎教育處副處長郎秋艷介紹，當?shù)囟嗖块T挖掘社會育人資源，推出“為您帶娃”暑期服務，共1143個項目，包括托管看護、公益夏令營、場館參觀、賽事觀摩等類別。下一步將繼續(xù)整合優(yōu)質資源，提升暑期托管服務的質量。

　　“應鼓勵多方主體參與，提高供需匹配度，形成層次多、覆蓋廣的暑期托管服務體系。”上海師范大學哲學與法政學院副教授周立民建議，利用博物館、文化館、青少年活動中心等資源，引導大學生志愿者、社會專業(yè)人士等參與，提高家校社協(xié)同育人效果。