今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，習近平總書記強調(diào)：“要充分用好紀念活動激發(fā)的強大正能量，持續(xù)用好紀念活動這本生動的愛國主義教材”。

　　近日，一堂由教育部、中央網(wǎng)信辦、人民日報社、國家文物局聯(lián)合主辦的“弘揚偉大抗戰(zhàn)精神 做光榮自豪中國人”思政大課，面向全國大中小學生開講。

　　課程分為小學、初中、高中（中職）、大學四大篇章，分別以“眾志成城”“中流砥柱”“精神豐碑”“大國擔當”為主題，帶領廣大學生重溫那段不能忘卻的民族記憶。

　　以史為鑒，啟迪未來，這本生動的愛國主義教材徐徐翻開：

　　這是再現(xiàn)歷史、昭示價值的一課。

　　是誰高舉抗戰(zhàn)旗幟，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱？西安交通大學附屬中學思政課教師梁寅子的發(fā)問，把同學們的思緒拉回到那段烽火歲月。

　　“九一八事變爆發(fā)不到24小時，中國共產(chǎn)黨滿洲省委就發(fā)布了中國第一份抗日宣言?！绷阂诱f，隨后半個月，中國共產(chǎn)黨又密集發(fā)布了多份宣言和決議。

　　“中國共產(chǎn)黨捍衛(wèi)民族獨立最堅定，維護民族利益最堅決，反抗外來侵略最勇敢。”初中課堂上，學生堅定的回答，透露出對歷史的清晰認知。

　　血肉鑄史，山河為證。堅持正確抗戰(zhàn)史觀、二戰(zhàn)史觀，必須從源頭上加強歷史教育，特別是對青少年群體的歷史啟蒙。

　　這是傳承精神、汲取力量的一課。

　　“母親！你好嗎？家里的人都好嗎？我時刻記念著！”

　　“吾兒抗日成仁，死得其所，不愧有志男兒?，F(xiàn)已得著民主解放成功，犧牲一身，有何足惜，吾兒有知，地下瞑目矣！”

　　這是八路軍副參謀長左權與母親“隔空”的書信。左權的家信，訴說著對母親的牽掛和為國赴死的赤誠；母親的“回信”，飽含著民族大義的深情。

　　“兩封書信讓我看到中國人的家國情懷?！北本煼洞髮W附屬中學高二學生侯秉青說，“舍家并非不愛家，而是深知‘沒有國、哪有家’的道理。民族生死存亡之際，舍小家、為大家，成為無數(shù)中華兒女共同的抉擇?！?/p>

　　這是啟發(fā)思考、砥礪篤行的一課。

　　中國人民大學教授何虎生在課堂上深入淺出、娓娓道來。中國戰(zhàn)場始于1931年9月，歐洲戰(zhàn)場始于1939年9月，蘇德戰(zhàn)場始于1941年6月，太平洋戰(zhàn)場始于1941年12月——中國人民抗日戰(zhàn)爭開始時間最早、持續(xù)時間最長。

　　1931年至1945年，中國軍民傷亡3500萬人以上，按1937年的比值計算，直接經(jīng)濟損失達1000多億美元，間接經(jīng)濟損失達5000多億美元——沒有中國人民的巨大犧牲和重大貢獻，就沒有世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利。

　　真理越辯越明，信念越鑄越堅?！拔覀儗v史最好的致敬，就是傳承賡續(xù)革命先烈的愛國情懷和民族血性?！奔执髮W2023級本科生陳曦語氣堅定。

　　大學課堂上，學生討論熱烈、思考深入。“原來思政課還可以這樣上”“這節(jié)課把理論從書本中拽了出來，切實解答了我心中的疑惑”“認真聽了先烈們的故事，我真正明白了‘眾志成城’的含義”……思政課教的是人，潤的是心。

　　這堂思政大課如何煉成？

　　——把大道理講小，小細節(jié)講透，老故事講新。

　　今年暑假，由6位上海思政課教師與教研員組成的小學課程團隊格外忙碌。他們多次前往北京，深入中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館，只為打磨出一堂“聽得進、記得住、能共鳴”的精彩課程。

　　從趙一曼感人至深的絕筆信，到新安旅行團堅定的足跡；從地道戰(zhàn)中軍民閃光的智慧，到百團大戰(zhàn)氣吞山河的壯舉——每一句講解都反復推敲琢磨，每一個教學環(huán)節(jié)都精心設計。

　　上海市教師教育學院教研員何寧說：“我們希望偉大抗戰(zhàn)精神不只是書本上的文字，更是學生能夠理解、愿意認同、樂于傳承的精神基因。”

　　——視野要大、格局要大、陣地要大。

　　掌握最權威的史料，挖掘最動人的故事，融入中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動等鮮活素材；運用人工智能技術“復原”英雄人物、講述家書故事；帶領學生來到紅色場館，化身“小民兵”，體驗地道戰(zhàn)的智慧……思政大課，不再是照本宣科，而是一場跨越時空的對話。

　　這堂課凝聚起強大合力。教育部社會科學司牽頭組建了近60人的教研團隊，同時邀請10余位黨史軍史專家、教指委專家、教學名師等進行專題輔導，設計螺旋上升的教學內(nèi)容，形成從小學到大學的主題一致、內(nèi)容連貫、層次分明的思政課。

　　9月15日上線至今，全國20余萬所大中小學約1.5億師生收看思政大課各學段課程；社會公眾通過各類媒體收看超3000萬次。

　　歷史是最好的教科書。同上這堂思政大課，學生們收獲了什么？

　　課程結束后，清華大學附屬中學老師利用班會時間，設計了一場特別的“對談”：“如果有機會跟烈士先輩們對話，你們最想說什么？”

　　學生們爭先恐后，言語真摯：“我想告訴他們，現(xiàn)在我們有了自己的空間站，科技特別厲害”“我要帶他們看大閱兵，殲—35劃破長空，‘東風快遞’使命必達”……

　　這樣的共鳴在全國各地延續(xù)。在吉林，學生們走進楊靖宇將軍殉國地，重走抗聯(lián)路，在行走中讀懂東北抗日聯(lián)軍寧死不屈、浴血奮戰(zhàn)的英雄史詩；在廣西，孩子們拿起畫筆、制作手抄報，用童真的視角再現(xiàn)抗戰(zhàn)歷史，讓紅色記憶躍然紙上、扎根心中。

　　回望來路，硝煙已散；瞻望前方，薪火相傳。

　　“樹立強國有我的遠大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國人，勇?lián)褡鍙团d的時代大任?！绷暯娇倳浽诎賵F大戰(zhàn)紀念館對廣大青少年的勉勵，語重心長。今天的書桌連著明天的家國，當偉大抗戰(zhàn)精神通過這堂思政課種進孩子心田，我們看到的不僅是對歷史的銘記，更是對未來的擔當。