“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記的重要指示，為思政課建設內涵發展指明了方向。10月12日，河海大學建校110周年之際，2025“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動同時舉行，在百年校園里激蕩起治水興邦的鏗鏘回響。在我們看來，這不是一節普通的思政課，而是一堂沒有圍墻的實踐大課——它讓青春與時代共振，讓理想照進現實，讓報國之志在躬身篤行中綻放光芒。

　　五載耕耘，碩果盈枝。這場始于課堂、融于實踐、興于網絡的教育探索，正以潤物無聲的力量，重塑著青年與時代的連接：從“兩彈一星”元勛的矢志不渝，到菌草技術發明人的情跨山海；從三星堆遺址考古隊的探索發現，到一線水利工作者的無悔付出——“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課以其強烈的現實溫度與思想深度，讓“實踐報國”這一時代命題融入青春的日常敘事。而這，正是新時代思政教育的動人之處：它不囿于方寸講臺，而是以山河為課堂、以奮斗為教材，與億萬青年奏響國家發展與個人成長同頻共振的樂章。

　　如何把愛國之心化為報國之行，宏大的命題，需要有人給出答案。“大思政課”深刻的核心，在于徹底打破了理論與實踐之間的壁壘，讓作答變得直入人心。楊利偉將星空的故事帶到芙蓉湖畔，林占熺帶著菌草技術走進青年視野，南開學子阿斯哈爾·努爾太投筆從戎讓人致敬——這些來自一線最前沿的聲音，賦予了“實踐報國”具象化的詮釋。一堂思政課何以打動人心，就在于它讓最生動的課堂呈現在廣袤的祖國大地上、最深刻的道理蘊藏在人民的奮斗實踐中。這種從“知”到“行”的轉化，正是“大思政課”最動人的魅力。

　　有人說，青春最有意義的事，是把自己的才華付諸到祖國建設當中。這背后也存有樸素的邏輯：愛國不是響亮的口號，而是扎實的行動；報國不僅需要“頂天”的理想，更需要“立地”的耕耘。在天津港，成衛東這樣的青年勞模用汗水詮釋工匠精神；在西部邊疆，范曉康這樣的高校畢業生以堅守書寫擔當；在亞丁灣，宋璽這樣的北大女生以颯爽英姿展現中國力量；在科研一線，無數“強國一代”正勇闖創新“無人區”……在“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課上所展現的“人”與“事”，正是對“小我融入大我”最生動的注解。

　　實踐報國，在祖國大地上尋找青春的答案。2025年，是“十四五”規劃收官之年，也是“十五五”規劃編制的謀劃之年，此時此刻，大思政課的使命更加清晰：它不僅要讓青年“聽到”時代召喚，更要讓他們“看見”前行路徑；不僅要激發豪情壯志，更要提供實踐舞臺。經濟發展的戰場、科技攻關的實驗室、鄉村振興的一線、競技體育的賽場——這些都是檢驗學習成果的最好考場，也是書寫青春華章的最佳稿紙?！按笤蘸雍１记俺?，毋負邦人期。”這樣一句從“大思政課”上所聆聽到的河海大學校訓，也恰是這個時代對所有青年的期待。