從“讀書無用論”到“知識就是力量”“讀書改變命運”，從提升數(shù)量到注重質(zhì)量，從人口紅利到人才紅利……

　　2024年是新中國成立75周年，也是中國教育煥新發(fā)展的75周年。75年以來，我國教育普及率大幅提升，教育體系不斷完善，如今正向教育強國、科技強國、人才強國的奮斗目標邁進。教育這項國之大計、黨之大計，深刻改變新中國面貌。

資料圖：支教老師正在給小學生上課。朱柳融 攝

　　從知識到理念，這項國之大計提升了全民素質(zhì)。

　　“沒上學，命運掌握不在自己手上。”

　　熱播電視劇《山海情》中，西海固閩寧村小學白校長追車阻止學生輟學去福建打工的一幕，牽動著熒屏前觀眾的心。

　　近年來，展現(xiàn)基礎(chǔ)教育重要性的影視作品及其背后的故事，不斷走進公眾視野。《山海情》中，閩寧對口扶貧援助派出支教隊伍進行教育扶貧，感人的支教故事不勝枚舉；《山花爛漫時》中，“燃燈校長”張桂梅為創(chuàng)建全國第一所全免費女高，東奔西走籌辦經(jīng)費與支持，幫助大山貧困女孩重返校園，實現(xiàn)人生價值……

　　這些故事里，有千千萬萬個人民教師的縮影，也是黨和國家重視基礎(chǔ)教育的鮮活體現(xiàn)。

　　從學生資助政策體系實現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計劃”為中西部鄉(xiāng)村學校補充優(yōu)質(zhì)師資；從國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……

　　由小及大，由點及面，在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略支撐下，教育普及率實打?qū)嵉靥嵘饋砹恕?023年，學前教育毛入園率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學率分別達91.1%、95.7%、91.8%；義務(wù)教育階段、高中階段在校生分別為1.6億人、4542萬人，是1949年的6.4倍、103倍。

　　從新中國成立初期八成以上人口是文盲，到如今國民素質(zhì)邁上一個又一個臺階，“知識就是力量”“讀書改變命運”的理念深入基層、深入人心，教育的力量顯而易見，又深刻雋永。

資料圖：初中生在課間休息時打籃球。中新社記者 劉新 攝

　　從提量到重質(zhì)，這項國之大計惠及了百姓生活。

　　經(jīng)過75年的不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越。2023年，全國有各級各類學校49.83萬所，有2.91億學歷教育在校生，專任教師1891.8萬人。

　　75年以來，既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。黨和國家直擊教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，一批有力又有效的政策支持，讓人民群眾的教育獲得感不斷疊加。

　　“課間時間10分鐘，拖堂5分鐘，提前上課2分鐘。”從前，學生們下了課打球、跳繩、踢鍵子，現(xiàn)如今在一些學校，本該充滿活力與歡笑的校園變得靜悄悄。

　　減負是近年來教育領(lǐng)域備受關(guān)注的話題。針對“課間圈養(yǎng)”問題，教育部及各地教育部門多次表態(tài)，保障并延長“課間十分鐘”，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心的育人導向。如今，教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

　　從“小切口”到“大視野”，我國教育體系的完善，惠及百姓方方面面。

　　持續(xù)開展“雙減”工作，學生們得以輕裝上陣；推進免試就近入學、劃片規(guī)范入學、陽光監(jiān)督入學，有效抑制了“擇校熱”；推進進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買學位服務(wù)的比例超過95%，保障城鄉(xiāng)受教育權(quán)平等……

　　與此同時，職業(yè)教育讓學生們不再只能走一條路，學生成長成才的通道更加廣闊。我國堅持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學生能夠有效地學習、多樣化成才。

資料圖：高校為學生打造先進科研平臺。中新社記者 陳楚紅 攝

　　從利民到強國，這項國之大計夯實了國家發(fā)展。

　　“去大膽質(zhì)疑，去親自求證，也許這個體系，注定在等一個機械發(fā)光領(lǐng)域的門外漢來實現(xiàn)。”

　　周錦宇，2021年“最美大學生”，蘭州大學2020級材料科學與工程專業(yè)碩士研究生。他曾在實驗中偶然發(fā)現(xiàn)，具有高對稱晶體結(jié)構(gòu)的稀土材料在力的作用下竟然發(fā)光了。導師張加馳的話以及實驗室中發(fā)現(xiàn)的一絲微光，讓他激動不已。歷經(jīng)18個月的研究論證，他在高對稱應(yīng)力發(fā)光材料及其力光轉(zhuǎn)換機理的研究方面取得創(chuàng)新突破，在SCI一區(qū)期刊發(fā)表學術(shù)論文4篇。

　　“科研報國是每一個科研人的夢想，做科研就應(yīng)瞄準國家需求，在科研的路上努力實現(xiàn)從‘從0到1’的突破。”像周錦宇一樣，新一代中國青年正奮力攀登科研高峰。一項項大國工程的突破，都離不開從高等教育孕育而來的關(guān)鍵技術(shù)。

　　當前，我國高等教育進入普及化階段，高層次人才培養(yǎng)步伐加快，我國步入人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期。2023年，勞動年齡人口平均受教育年限由1982年的剛剛超過8年提高至11.05年，人才資源總量、科技人力資源均位居全球首位。

　　此外，中國教育“朋友圈”正不斷擴大。75年以來，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動的教育國際交流與合作新格局正加快形成，中國教育國際影響力持續(xù)提升。

　　教育對外開放的輻射力也正在凸顯，在世界的各個角落，中國留學生作為中外交流的“民間使者”，將中國故事、中國聲音傳遍海外；赴華學習的外國學生，成為中華文化、“China Travel”的“野生代言人”。

　　今年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，教育是強國建設(shè)、民族復興之基。

　　強國建設(shè)、民族復興的征途，離不開無數(shù)高素質(zhì)人才，離不開教育這項國之大計、黨之大計。教育正為厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基，發(fā)揮出更強大、更深遠的意義。(完)