在西藏自治區(qū)昌都市革命歷史博物館內(nèi)，昌都地區(qū)人民解放委員會（以下簡稱“解委會”）舊址矗立其中，經(jīng)過精心的維護與修復(fù)，如今，解委會翻新如初，極具歷史韻味。

　　“依據(jù)《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》有關(guān)規(guī)定，1950年12月27日至1951年1月1日，昌都地區(qū)各界人民代表會議在昌都召開，選舉產(chǎn)生了中華人民共和國昌都地區(qū)人民解放委員會成員35人。”昌都市革命歷史博物館長廊里，是這樣描述解委會成立那段歷史。

　　在那之后，解委會根據(jù)昌都地區(qū)首屆人民代表會議通過的《在昌都地區(qū)創(chuàng)辦學(xué)校，發(fā)展藏族教育事業(yè)》的決議，委派十八軍隨軍干部語言學(xué)教授李安宅、于式玉等同志負責籌建昌都小學(xué)（今昌都市實驗小學(xué)），拉開了西藏現(xiàn)代教育的序幕。

　　鮮血筑起紅色校園

　　1950年，昌都實現(xiàn)解放，十八軍沿著茶馬古道一路西進，逢山開路、遇水架橋，在懸崖峭壁上無數(shù)解放軍戰(zhàn)士壯烈犧牲。

　　十八軍后代、原昌都地區(qū)教體局黨委副書記、副局長李學(xué)剛回憶起父親時說：“雖然父親在我很小的時候因公犧牲了，但通過時常翻看他留下的日記，我深切體會到當時筑路的艱辛。正是因為他們的付出與犧牲，才會有如今璀璨的藏東明珠。”

　　1951年5月1日，成立了昌都小學(xué)，當時設(shè)有三個班70余名學(xué)生。1957年初，學(xué)校遷到昌都西路新校舍，改名為“昌都實驗小學(xué)”，首屆小學(xué)畢業(yè)生共15人。

　　學(xué)校的創(chuàng)立，徹底結(jié)束了昌都各族普通群眾沒有權(quán)利接受教育的歷史。為了解決貧困家庭學(xué)子上學(xué)難的問題，解委會不僅提供課本、文具等學(xué)習(xí)用具，還設(shè)置了助學(xué)金，專門解決學(xué)生的吃穿問題。

　　從事教育工作25年的退休老干部鄧嘎見證了昌都教育的發(fā)展。8歲那年昌都解放，他的上學(xué)地點從私塾變成了昌都小學(xué)，學(xué)費全免不說，連校服和文具都是免費發(fā)放，很大程度上減輕了家里的負擔。

　　1985年，第一個內(nèi)地西藏班正式開設(shè)，鄧嘎既羨慕又欣慰，“讓學(xué)生接受最好的教育”是他的信念，他常把這句話掛在嘴邊——“過去那個年代，父母傾注一切供我讀書，現(xiàn)在條件這么好，我更應(yīng)該成為孩子求學(xué)路上強大的后盾。”如今，鄧嘎的孩子在各自工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，回報國家的培養(yǎng)。

　　教育質(zhì)效全面提升

　　70年來，昌都辦學(xué)條件持續(xù)改善，教育綜合發(fā)展水平得到全面提高。

　　一座座小平房，在短短幾年間新建成三層建筑樓，沒過幾年又搖身一變，成為現(xiàn)代設(shè)施齊全的標準化學(xué)校，這些變化格勇都看在眼里。

　　格勇是昌都市實驗小學(xué)退休教師，1985年作為藏文老師在學(xué)校教書，當時不僅教師少，學(xué)生也很少。每學(xué)年開學(xué)時，老師都有一個相對繁重的任務(wù)——每人說服兩名孩子入學(xué)。

　　要知道，當時的社會環(huán)境只有思想先進的家長才會送子女上學(xué)讀書，大部分家庭由于生活負擔重，早早便讓孩子干農(nóng)活、成家立業(yè)。因此，這個任務(wù)顯得尤為艱難。

　　“我們苦口婆心去勸，成效甚微，還是后來實施的‘三包’政策和助學(xué)金政策，讓大家開始送孩子入學(xué)。”

　　目前，全市學(xué)前、小學(xué)、初中、高中入學(xué)率分別提高至82.42%、99.84%、105.46%、81.36%；在校學(xué)生分別達到23847人、78887人、32642人、18269人（含中職5634人），特殊學(xué)校在校學(xué)生達到145人。截至2020年，全市各級各類學(xué)校在校學(xué)生達147859人，是1951年的2464倍，教育普及程度全面提高。

　　昌都市實驗小學(xué)校長李東銳說：“作為一名天津援藏教師，這兩年感受到學(xué)校設(shè)施設(shè)備逐年完善，完全達到了信息化教學(xué)水平，和內(nèi)地學(xué)校不相上下，足以看出國家對西藏教育發(fā)展投入力度之大。”

　　建設(shè)藏東后繼有人

　　在國家對西藏教育發(fā)展的相關(guān)好政策下，昌都市緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，貫徹落實各項政策，積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位和援藏省市，合力推進教育事業(yè)發(fā)展，交出了令人滿意的答卷。

　　1985年以來，內(nèi)地西藏班累計培養(yǎng)昌都籍合格畢業(yè)生1萬多人；在天津、重慶、福建援藏省市開設(shè)的昌都班，自2014年起累計招收昌都籍學(xué)生1500多人；截至2020年，全市教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育階段教職工10562人，是1951年的528倍。目前，全市各級各類學(xué)校達到659所（教學(xué)點26個）、占地面積4481502平方米。

　　從實驗小學(xué)畢業(yè)，又在實驗小學(xué)擔任語文老師的巴桑措姆，教書育人31載，見證昌都教育教學(xué)條件的改變——“那時候的課桌椅是長方形，兩三個人共用一個”“那時候沒見過的事物只能靠想象”“那時候的鉛筆很珍貴，到處買不到”。

　　感受過從前生活的苦，才能體會到如今生活的甜，“現(xiàn)在教學(xué)輔助器材這么多樣化，加上義務(wù)教育的普及，上學(xué)不再是難題，每個人都能給自己的未來注入無限可能。”巴桑措姆說。

　　放眼望去，如今的市縣鄉(xiāng)村最好的建筑在學(xué)校、最美的環(huán)境在校園，以國家通用語言文字為主的學(xué)前到高中一體化教育教學(xué)體系不斷完善。這些成績凝聚著黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷，展望未來，昌都人民將繼續(xù)大力發(fā)展教育事業(yè)，不斷譜寫昌都高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

　　昌都市教育局四級調(diào)研員、財務(wù)科科長扎西說：“西藏和平解放70年來，特別是黨的十八大以來，昌都市始終把教育事業(yè)作為民族振興、社會進步的重要基石，讓更多昌都孩子走出大山、走向內(nèi)地接受優(yōu)質(zhì)教育，全面增強各族孩子對偉大祖國的認同感，不斷鑄牢中華民族共同體意識。”

　　70年的發(fā)展變化，讓教育之花遍布雪域高原，為藏東明珠的明天播種下希冀的種子。