近年來，西藏農牧大學深入貫徹落實自治區關于鄉村人才振興的工作要求，立足當地鄉村發展實際，以“頭雁”項目為重要抓手，以科技為支撐、以情感為紐帶、以使命為牽引，助力一批當地致富帶頭人突破產業發展瓶頸，探索出“高校精準賦能、人才反哺鄉村、校地共生共贏”的鄉村振興路徑。

　　林芝市察隅縣扎巴村的致富帶頭人白瑪扎西，便是這場鄉村人才振興實踐中最鮮活的縮影——從一名奔波忙碌的農技經銷創業者，到如今引領一方群眾增收、帶動一片產業興起的鄉村振興“頭雁”，他的成長軌跡，既是個人奮斗的勵志故事，更是高校賦能鄉村人才、人才激活鄉村發展的生動實踐。

　　把課堂搬到田間地頭——

　　為鄉村“頭雁”振翅蓄能

　　2021年，懷揣著“讓鄉親們都能過上好日子”的樸素心愿，白瑪扎西承包了村里的油茶園，一心想靠著這片油茶園闖出一條致富路。可現實的難題接踵而至：沿用祖輩傳下來的傳統種植模式，油茶產量始終上不去；缺乏深加工技術，油茶只能以低價賣給收購商，附加值極低；不懂市場運營，銷路狹窄、回款緩慢，辛辛苦苦忙活一年，收益卻不盡如人意，這讓他一度陷入“有勁使不出、有夢難實現”的困境。

　　鄉村要振興，人才是關鍵；人才要成長，賦能是支撐。2023年，在自治區農業農村廳的統籌指導下，西藏農牧大學作為“頭雁”項目承訓單位，主動聚焦基層創業者的急難愁盼，向這位扎根鄉土、心懷擔當的創業者伸出了“橄欖枝”。不同于“大水漫灌”式的普遍培訓，學校堅持“精準滴灌、因材施教”，立足西藏產業發展特點，打破高校與鄉村的壁壘，讓優質智力資源真正下沉到基層一線，精準對接產業發展需求。

　　西藏農牧大學繼續教育學院牽頭，組織校內農學、林學、經濟學領域的專家團隊，一次次深入扎巴村的油茶園。專家們蹲在田埂上，察看油茶樹的樹齡、長勢，分析土壤肥力，耐心詢問白瑪扎西在種植、加工、銷售中遇到的每一個難題，最終梳理出“技術落后制約產量、產業鏈短附加值低、銷路不暢影響收益”三大核心癥結，為精準賦能找準了靶向、明確了方向。

　　針對各種痛點難點，學校為白瑪扎西量身定制了“理論+實踐+觀摩”的個性化培育方案，特意選派經驗豐富的果樹學專家擔任“一對一”指導老師，全程跟進幫扶、精準破解難題。從油茶樹的科學修剪、病蟲害綠色防控，到油脂精深加工工藝、產品品牌包裝設計，指導老師不僅在校內課堂上傾囊相授、毫無保留，更打破課堂與田間的界限，把實驗室搬到了田間地頭，把技術指導送到了茶園深處，手把手教學、點對點解惑，確保每一項技術都能讓白瑪扎西聽得懂、學得來、用得上，真正讓科技扎根鄉土、賦能產業發展。

　　“學校不僅教我怎么種好油茶，還教我怎么把油茶賣好，讓我真正開了眼界、長了本領。”白瑪扎西感慨道。為了幫助白瑪扎西拓寬發展視野、學習先進經驗，學校特意安排他跟隨專家團隊赴區外優質油茶種植企業觀摩學習。在四川省瀘州市敘永縣舉辦的“四川首屆油茶花文化節”上，白瑪扎西第一次直觀見識到油茶全產業鏈的運作模式，從科學種植、精深加工到品牌銷售、文化傳播的完整體系，讓他深受啟發、備受鼓舞，也更加堅定了走科學種植、規模經營、品牌發展的路子。

　　這正是西藏農牧大學履行社會服務職能、賦能鄉村人才振興的生動寫照：不做“一次性”培訓，而是做“伴隨式”成長；不搞“紙上談兵”，而是注重“知行合一”，讓高校的智力資源真正流向鄉村振興的最前線。這種精準賦能模式，不僅有效破解了基層創業者的發展困境，更為西藏鄉村人才培育提供了可復制、可推廣的寶貴經驗，助力更多鄉土人才成長為鄉村振興的“主力軍”。

　　從技術輸血到產業造血——

　　做鄉村“頭雁”的堅強后盾

　　“頭雁”項目的培訓結束，從來不是高校服務的終點，而是校地深度合作、助力產業升級的新起點。只有從“技術輸血”向“產業造血”轉變，才能讓“頭雁”飛得高、領得好，才能讓鄉村產業真正實現可持續發展。

　　白瑪扎西從學校培訓結束返回扎巴村后，西藏農牧大學的指導幫扶從未斷線。專家導師團隊迅速建立常態化幫扶機制，定期通過視頻連線為他“遠程問診”，及時解答油茶種植、加工過程中遇到的新問題、新困惑；在油茶掛果的關鍵期、病蟲害易發期，專家們更是驅車再次深入扎巴村，現場察看油茶長勢，手把手教授病蟲害防控、果實采摘、保鮮儲存等關鍵技術。

　　在學校的持續技術加持下，白瑪扎西信心倍增，對油茶園進行了全方位的科學化改造，引進了先進的加工設備，優化了生產工藝，成功延伸出茶油、護膚品等深加工產品線，讓原本“藏在深閨”的油茶，變成了高附加值的特色產品。昔日零散、傳統的油茶園，逐步蛻變為集科學種植、精深加工、品牌銷售于一體的特色產業基地，帶動了村里20余名群眾穩定就業，讓鄉親們在家門口就能實現增收致富。

　　“看著白瑪扎西的產業一天天壯大，看著鄉親們的日子一天天變好，我們比誰都高興。”西藏農牧大學“頭雁”項目負責人表示，“‘頭雁’項目的初心，不僅是培育一個致富帶頭人，更要通過一個人帶動一片產業、造福一方百姓，學校的責任，就是做他們身后那個永遠在線的‘技術加油站’。”

　　人才反哺校地協同——

　　繪就共生共贏振興新圖景

　　“吃水不忘挖井人”，在西藏農牧大學的悉心培育和幫扶下，白瑪扎西的事業穩步發展，心中也種下了感恩與責任的種子。他始終銘記，將“反哺”二字融入企業發展的血脈，用實際行動踐行鄉村振興的責任與擔當，形成了“校哺民、民哺校、校地共生”的良性循環。

　　這份反哺，首先是面向鄉土、回饋鄉親。隨著產業規模不斷擴大，白瑪扎西始終沒有忘記身邊的鄉親，多次組織公司開展慰問活動，為村里的特困戶、孤寡老人、幼兒園師生送去溫暖和關懷。他用最樸素的行動，回饋這片養育他的土地，也讓鄉村振興的溫度傳遞到每一個角落。

　　而更深情、更長遠的反哺，則指向了人才培育的良性循環。隨著公司規模不斷擴大，對懂技術、愛農村、肯扎根的農學專業人才需求日益迫切。白瑪扎西主動找到西藏農牧大學，提出要為學弟學妹提供就業崗位、實習平臺，讓更多高校畢業生能夠扎根基層、施展才華、實現價值。如今，已有數名西藏農牧大學的畢業生在他的公司就業，他們將課堂上學到的理論知識，直接應用于油茶種植、精深加工的一線實踐，既有效緩解了高校畢業生的就業壓力，也為企業注入了新鮮血液、激活了發展活力。

　　這一舉動，讓西藏農牧大學驚喜地看到了一種“育人閉環”的形成——學校通過“頭雁”項目，將成人繼續教育的成果，反哺到全日制本科教學中，企業成為學生的“實戰基地”，校友成為學生的“職業導師”，用自身經歷引導更多青年學子扎根基層、服務鄉村。白瑪扎西的公司，也因此成為了校地協同育人的優秀案例，實現了“民哺校、校哺民”的雙向共贏，為西藏高校人才培養與鄉村振興深度融合提供了生動范本。

　　鄉村振興，關鍵在人，關鍵在人才。西藏農牧大學的實踐充分證明，高校作為人才培養、科技創新的主陣地，只要主動下沉、精準賦能，就能讓智力資源真正沉下去，讓鄉土人才真正強起來，讓鄉村產業真正興起來。

　　站在鄉村振興的新起點上，西藏農牧大學將繼續堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，立足西藏農牧區發展實際，持續深化“頭雁”項目培育模式，不斷完善校地協同育人、科技賦能產業的長效機制，培育出更多像白瑪扎西一樣的鄉村振興“頭雁”，讓更多高校人才扎根雪域高原、服務鄉村振興，以人才聚合力、以科技強產業、以校地共發展，在雪域高原書寫更多產業興旺、人才匯聚、百姓幸福的鄉村振興嶄新篇章。