大學生就業指導多側重職業技能培訓與求職技巧指導，高校思政教育則聚焦價值引領與思想塑造。面對就業市場競爭加劇、學生職業認知多元的新形勢，應注重從保障機制、課程體系、實踐載體出發，實現價值引領與職業賦能同頻共振，讓思政教育為就業指導鑄魂定向，讓就業指導為思政教育落地生根提供實踐載體，從而滿足當代大學生職業發展與人格成長的雙重需求。

　　構建協同高效的融合保障機制

　　高校應建立黨委統籌、多部門聯動的工作機制，由學工部門、馬克思主義學院、就業指導中心及二級學院分工協作，明確各主體職責邊界，建立定期溝通與資源共享機制，將融合工作納入高校育人整體規劃與部門考核，打破“各自為政”壁壘。同時，強化考核激勵導向，通過制度設計倒逼融合工作常態化開展，避免融合短期化、形式化，確保各項舉措落地見效。

　　師資隊伍建設是大學生就業指導與高校思政教育融合的核心支撐。一方面，高?？赏ㄟ^跨部門教研、專題培訓等方式，提升思政教師就業指導能力與就業導師的思政教育素養，實現師資能力雙向提升。另一方面，可吸納行業骨干、優秀校友擔任校外指導，打造“思政教師+就業導師+校外導師”協同團隊，以彌補校內師資實踐教學經驗不足的短板。

　　優化深度滲透的課程融合體系

　　工作實踐中，高校就業指導教師應注重挖掘大國工匠、基層就業榜樣等典型案例，增設職業道德、家國情懷等專題內容，將職業技能指導與價值引領相結合；結合國家就業政策與行業需求，引導學生樹立正確職業觀。思政教師應針對性融入職業生涯規劃、就業市場動態等內容，結合不同專業特點為學生解讀職業倫理要求，讓思政教育真正服務學生職業發展需求。

　　在教學方法上，高校可采用案例研討、情境教學等模式，通過職場倫理困境模擬、職業選擇辯論等場景設計，增強學生對融合教育的參與感與代入感；依托智慧教育平臺打造線上線下混合式教學模式，通過上線思政微課、就業指導短視頻等，進一步拓寬融合教育渠道。

　　創新多維聯動的實踐融合載體

　　推動就業指導與思政教育實踐活動深度結合，是提升大學生就業指導與思政教育融合實效的核心路徑，需以多元實踐場景為依托，讓學生在實操中踐行職業道德、增強社會責任感。高校應搭建多維度實習實踐平臺，統籌安排學生進入企業、政府部門及非營利組織開展實習，助力學生沉浸式體驗不同職業環境的工作需求、運營模式及職業發展軌跡，在真實職場場景中積累實踐經驗，深化學生對行業職業規范的認知。實習過程中，學生可直觀觀察職業道德在實際工作中的應用場景，深刻體會恪守職業倫理的重要性，同時明晰個人職業行為對社會、環境的影響，進一步強化社會責任意識。

　　高校需與合作機構協同發力，共同制定系統化實習計劃，明確實習目標、核心內容、時長安排及評估方式，避免實習流于形式，確保學生在實踐中實現職業技能與思想素養的同步提升。同時，強化實踐過程中的指導賦能，安排專業教師全程跟進，及時解答學生在實習中遇到的職業難題，引導學生在復雜工作場景中作出符合職業道德的決策，幫助學生將思政教育所倡導的責任擔當、道德準則轉化為職場實踐能力，真正實現就業指導與思政教育在實踐層面的有機融合。

　　〔作者單位：長安大學〕