大中小學思政課一體化建設是新時代思政課建設的重中之重，是黨的教育方針真正落地、立德樹人根本任務得以實現的必然路徑。近年來，天津市大中小學思政課一體化教學研究聯盟圍繞大中小一體化思政課建設，系統思考，整體聯動，集中力量重點打造“一個平臺、一種模式、一套機制”，逐步形成了思想一體化、行動一體化、育人一體化的基本工作格局。

　　“三個一”推進大中小學思政課一體化建設

　　一是搭建平臺。平臺建設是推動大中小學思政課一體化建設的首要任務。由高校牽頭，成立天津市大中小學思政課一體化教學研究聯盟，讓大中小學思政課教師坐到一起，打破上期以來各學段思政課教學互不了解、互不溝通、互不交流的狀態。平臺圍繞大中小學思政課集體備課、示范課、教學研討、學術講座、教師交流、專題培訓、資源共享等內容開展工作。同時，以區校簽約形式，在全市16個區全部成立了區校思政課協同培訓與研修基地，輻射形成覆蓋全市1400所各級各類學校的大中小學思政課一體化教學改革創新聯合體。大中小一體化網站、微信公眾號、集體備課群、實踐基地等線上線下平臺迅速成立，徹底打破了長期以來各學段思政課教學互不了解、互不交流的狀態。

　　二是一個模式。在全國率先構建以定期集體備課和同課異構示范課為核心的“2+X”教研模式，開展不同學段的同課異構教學實踐。例如，關于“生態文明”，小學講述“要像保護眼睛一樣保護生態環境”，初中立足“綠水青山就是金山銀山”，高中闡釋“生態興則文明興，生態衰則文明衰”，大學圍繞“保持加強生態文明建設的戰略定力”，循序漸進地引導學生逐步形成道德情感、思想基礎、政治素養、使命擔當。目前各類集體備課、示范課等活動已累計輻射全國、全市大中小學思政課教師超過10萬人次。

　　三是一套機制。初步建立了校際貫通、區校協同的“橫縱網格”協同運行機制，橫向上，全市各市級思政課協同創新中心、重點馬克思主義學院、教材建設研究基地、思政工作研究基地等教研平臺聯合，實現教研資源優勢配置；縱向上，以高校馬克思主義學院為龍頭，統領中小學全員協同參與集體備課。

　　注重推廣交流，引領思政課一體化建設生動實踐

　　兩年多來，聯盟積極運用各類線上線下媒介進行互動交流和成果推廣，組織開展的各項活動影響力不斷擴大。2020年8月16日舉辦的“歷程與經驗：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”學術研討會，京津滬三地“四史”研究專家和全國各地90余所大中小學的700多名思政課教師參與。2021年1月19日舉辦的“疫情與變局下人類命運共同體的中國擔當”教學集體備課會，線上線下5700余名思政課教師參與。2021年6月在濱海新區舉辦大中小幼書記、校長講思政課大賽，歷時4個多月，623名書記、校長登上思政課講臺，有效提升了書記校長對思政課的重視和關注，成為推進一體化工作的又一新探索、新嘗試，得到教育部有關領導高度肯定。2021年6月30日邀請中共中央黨校黨的建設教研部王莉教授進行大中小思政課一體化黨史教育專題培訓，17400多名思政課教師觀看在線直播。2021年8月19日舉行習近平總書記“七一”重要講話融入大中小學思政課教學線上集體備課會，線上直播受眾達34682人次。2022年3月3日舉辦了黨的十九屆六中全會精神融入大中小學思政課一體化教學專題輔導講座。來自全國大中小學的思政課教師和相關專家學者1萬余人積極參與。選題精當、形式豐富的高質量教研活動為一體化教學如何實現“銜接”和“上升” 提供了藍本、拓寬了視野、提升了站位，得到廣大大中小學思政課教師的廣泛認可。相關活動也受到媒體廣泛關注，《人民日報》客戶端、《光明日報》客戶端等主流媒體報道、轉載聯盟推進大中小思政課一體化建設相關情況百余次。

　　努力方向

　　大中小學思政課一體化建設是一項需要幾代思政人持續探索，久久為功的工程，天津市大中小學思政課一體化教學研究聯盟的實踐為思政課一體化建設積累了初步經驗和前進動力，但距離落實好總書記和黨中央的期望、滿足辦好人民滿意教育的需求，還有很長的路要走。下一步，聯盟將著力在體制機制一體化推進、理論實踐一體化結合、數量質量一體化提升等方面下功夫，努力構建核心理念一致、主題思想統一、內容方法有梯度、資源供給有區分、主體互動相融合的大中小學思政課一體化教育體系。

　　（天津市大中小學思政課一體化教學研究聯盟秘書長、天津科技大學馬克思主義學院院長 朱新華）