思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，在鑄魂育人中擔(dān)負(fù)著重要使命。練就過硬本領(lǐng)上好思政課，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。肩負(fù)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的使命任務(wù)，思政課教師要通過生動(dòng)準(zhǔn)確、形象鮮活的課堂講授，讓學(xué)生充分感受到中國化時(shí)代化的馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的真理光芒和智慧，努力實(shí)現(xiàn)塑造靈魂，塑造生命和塑造新人的價(jià)值追求。

　　思政課建設(shè)要錨定教師和學(xué)生兩個(gè)方面，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體；教師重在教授，學(xué)生重在學(xué)習(xí)。思政課教師要厚學(xué)養(yǎng)，把學(xué)問的根扎得更深；要強(qiáng)技能，自覺提升教學(xué)能力；學(xué)生要用心悟，懂得聆聽老師的教誨；要練本領(lǐng)，實(shí)踐中增長才干。思政課建設(shè)的目標(biāo)就是讓學(xué)生真心喜愛、終身受益；讓學(xué)生找到使命感，眼中有光、身上有勁；讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法論，心里有數(shù)、手里有招；讓學(xué)生擁有思想庫，腦中有貨、出口成章。

　　思政課教師要下足“學(xué)”的功夫。聚焦主責(zé)主業(yè)，集中精力深鉆細(xì)研教育教學(xué)。一是要貫通學(xué)，堅(jiān)持把《習(xí)近平談治國理政》第一二三四卷貫通起來學(xué)，深刻領(lǐng)悟黨的二十大提出的新思想新理念新判斷。二是要系統(tǒng)學(xué)，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)性研學(xué)，不斷構(gòu)建完善理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維。三是要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深切體悟馬克思主義中國化時(shí)代化特質(zhì)，不斷用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、豐富課堂，講清楚道理，講明白學(xué)理，講透徹哲理。思政課教師還要注重強(qiáng)化臺(tái)下積累和臺(tái)上轉(zhuǎn)化，聚焦思政課教學(xué)內(nèi)容、方法、手段創(chuàng)新和教師教學(xué)能力提升，練好“脫稿、下臺(tái)、互動(dòng)”教學(xué)基本功，提升課堂育人實(shí)效；持續(xù)開展閱讀經(jīng)典原典讀書活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究前沿交流活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)積累厚度和深度，提升馬克思主義理論功底。

　　思政課教師要下足“教”的功夫。堅(jiān)持主動(dòng)走近學(xué)生，真正了解學(xué)生思想實(shí)際、思想狀況，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的針對性上努力探索實(shí)踐。要處理好接天線與接地氣、接地氣與增底氣的關(guān)系，做到有深度、樹正氣；要把政治話語變成教學(xué)語言，做到有溫度、有情懷；要提升舉例引證的能力，提高課堂問答質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造；要開展基于問題的教和學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，強(qiáng)化課堂教學(xué)育人效果。在課堂上更要呈現(xiàn)精彩的授課，讓學(xué)生坐在教室里享受美好。上好一堂思政課應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)邏輯和觀點(diǎn)，簡明扼要，瑯瑯上口，方便記憶。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)“點(diǎn)”“面”結(jié)合、詳略得當(dāng)，“點(diǎn)”要精心設(shè)計(jì)，每堂課的重點(diǎn)內(nèi)容要像釘釘子一樣，釘?shù)綄W(xué)生的腦海里去；“面”的設(shè)計(jì)是完成基本教學(xué)，“點(diǎn)”的設(shè)計(jì)真正地實(shí)現(xiàn)這門課的教學(xué)目的。在語言表達(dá)上，應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，一方面要有抑揚(yáng)頓挫的意識(shí)，另一方面，要注重抑揚(yáng)頓挫的選擇，恰如其分地運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫表達(dá)觀點(diǎn)、感情。

　　思政課教師要下足“控”的功夫。思政課教師要把控管理好課堂，一是要有清晰的“線”，每一堂課都要有清晰的線索，完整的邏輯；二是要有經(jīng)典的“論”，學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典，引用最權(quán)威、最前沿、最精彩的觀點(diǎn)提高課程質(zhì)量；三是要有生動(dòng)的“例”，要依據(jù)中國實(shí)際舉實(shí)例，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)理論、讀懂中國故事；四是要有沖擊的“力”，不僅要豐富授課形式，還要在授課廣度和深度上有沖擊力；五是要有自己的“話”，優(yōu)秀的教師要在研究、語言、風(fēng)格等方面培養(yǎng)自身優(yōu)勢和特色，打磨出具有獨(dú)特魅力的思政課。

　　思政課教師要下足“繡”的功夫。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要“繡”出思政課堂的威望和魅力。一是以經(jīng)典閱讀的導(dǎo)引增加課程的厚度。思政課來源于教材，但也要高于教材。二是以思維方法的傳授增加課堂的深度。思政課教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生怎樣獲取內(nèi)容，要用獵槍打獵物給學(xué)生看。三是以人文技能的訓(xùn)練增加課堂的活度。活度也就是互動(dòng)，要把時(shí)間留給學(xué)生，通過互動(dòng)來鍛煉學(xué)生和老師。四是以人生境界的提高增加課堂的高度。要著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，思政課教師在課堂上要作出示范，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響的積累，聽到學(xué)生成長拔節(jié)的聲音。實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)、行業(yè)領(lǐng)軍的特質(zhì)、社會(huì)精英的素質(zhì)是思政課培養(yǎng)學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)，沒有厚積就沒有薄發(fā)，思政課教師要努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

　　（作者系湖北省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心華中農(nóng)業(yè)大學(xué)分中心研究員，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院辦公室主任）