近日，“藍領”月薪超大學生這一話題在網絡上又引起了新一撥的討論。有網友感概“讀書無用”，顯然這是對“讀書”有什么誤解；也有的認為別管“藍領”還是“大學生”，學習能力才是關鍵，而這在筆者看來也偏離了重點。因為在就業市場上，有時能力不是決定性因素，供需才是。

　　道理很簡單，舉個例子，之前斗南花市一位“賣花人”告訴筆者，自己每天來到花市第一件事就是看今天花市其他攤位都賣什么花，如果賣滿天星的人少，自己手里的滿天星就漲價，所以他經歷過“一扎滿天星賣40元”的好光景，但若賣的人多，就不得不“賤賣”。他說自己即便賣了這么多年花，“還是會摸不清規律，每次交易都像在賭運氣”。

　　按照這位“賣花人”的邏輯，現階段藍領們的“運氣”不錯。正如媒體報道中分析，隨著三季度消費回暖和“雙11”的刺激，不少制造工廠訂單明顯回暖，以藍領為主的制造業用工迅速走俏，多地開始爭搶藍領工人，而就業市場也正在出現人才工資倒掛的現象：不少藍領工人月薪過萬元，大幅超過了本科生等群體的平均月薪。

　　在筆者看來，所謂“運氣”多升騰于供需不平衡的裂縫。供大于求則“市值低”，大家一擁而上撲向某一職位，甚至會加重就業競爭中出現“內卷”現象、人力浪費以及一些“需要靠關系走后門求職”的不公平現象等；供小于求則“市值高”，藍領月薪超本科生也不足為奇。

　　說到這里，近日筆者也聽到有正在求職的研究生吐槽自己所在的某“萬金油”專業今年就業格外難。不禁想到一句話，“不能解決就業的校長不是騙子”。細想，這話也并非全無道理。

　　市場需求變幻萬千，就業也如一盤變幻莫測的棋局，高校、學生都是其中的“下棋人”。高等教育要培養什么樣的人？答案之一是要培養社會需要的人，這其中也包括要培養市場、產業需要的人。

　　這就意味著，學校要根據社會發展的趨勢、市場供需關系等來設置自己的專業、教學、師資等，而不僅是按照學校管理、專業設置、師資配置等“慣性”來培養我們容易培養的人，不然“招生一時紅火，就業難倒一片”。

　　教育不是“賭局”，高校不是“賣花人”，在育人上也不能憑“運氣”，而要摸清規律，摸清就業市場的需求也許是學校發展的王道。