學生展示環(huán)保手抄報。程宦寧 攝

同學們通過地球儀學習生態(tài)知識。程宦寧 攝

生態(tài)課堂游戲讓生態(tài)環(huán)保理念深入人心。張子涵 攝

老師正在給同學們講家鄉(xiāng)的故事。程宦寧 攝

　　2月15日，我們驅(qū)車前往青海省玉樹藏族自治州治多縣，翻過哈秀山埡口就快到治多縣了，沿途的風景美如油畫，湛藍天空中白云飛舞。這里，平均海拔在4500米以上，極大的溫差讓冬季的積雪一直覆蓋著大片灰黃的草原，四周安靜得能清晰地聽見風吹過臉頰的聲音。

　　歷經(jīng)數(shù)個小時的車程，我們在下午到達治多縣加吉博洛鎮(zhèn)吉尕小學，走進校園，現(xiàn)代化的教學樓、寬敞明亮的教室、精神飽滿的老師和身著整潔校服的同學們，不難看出整所學校都已經(jīng)為新學期的到來做好了充足準備。

　　“習近平總書記指出，‘人與自然是生命共同體’‘像保護眼睛一樣保護自然和生態(tài)環(huán)境’‘尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。’今天，是開學第一天，學校專門安排了生態(tài)環(huán)保課作為同學們最“特殊”的開學第一課，就是為了讓同學們把保護生態(tài)環(huán)境重視起來，讓同學們從小就樹立起環(huán)保意識，當好小小‘中華水塔守護人’。”吉尕小學校長東周扎西一邊介紹一邊帶我們走向生態(tài)課教室。

　　來到走廊的盡頭，看到一間教室門框之上掛著一塊“三江源國家公園園區(qū)青少年生態(tài)道德教育基地”字樣的長方形木牌，“這里就是生態(tài)課堂的教室。”東周扎西敲門帶我們走了進去。

　　生態(tài)教室中懸掛有三江源國家公園園區(qū)范圍圖，并把三江源國家公園成立的目的及意義用文字描述了出來，在四周的玻璃展架上擺放了很多件學生的手工作品，有用牛羊毛編織的繩子、用牛羊皮制成的口袋等，通過學生自己動手，來感受古老游牧文化中的環(huán)保理念。除此之外，教室還掛著各式各樣的圖片和照片，有環(huán)保衛(wèi)士杰桑·索南達杰還有三江源國家公園園區(qū)內(nèi)的自然風光和物種豐富的野生動植物，同學們還用牧人常用來做黑帳篷的牛毛織品作為照片的裝飾。

　　“三江源國家公園園區(qū)青少年生態(tài)道德教育基地成立于2016年3月，生態(tài)教室也是在第三方的幫助下布置起來的，旨在為了讓同學們能加強對環(huán)境保護的認識，了解自己家鄉(xiāng)的山水文化，培養(yǎng)愛護自然的主動意識。”東周扎西說。

　　鬧布智美是今天生態(tài)課堂的老師。“今天，我們就從認識家鄉(xiāng)開始學習。”只見他在黑板上大大地寫下了“認識三江源”五個字后說，“我們的家鄉(xiāng)‘治多’用藏語意為長江源頭，是長江的發(fā)源地，素有‘萬里長江第一縣’、長江之源、動物王國、中華水塔、嘉洛寶地之美譽。”“我們處在三江源核心區(qū)，境內(nèi)的可可西里國家級自然保護區(qū)是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存最為完整的地區(qū)之一，也是全國面積最大、海拔最高、野生動植物資源最為豐富的自然保護區(qū)之一。”……同學們像是鬧布智美的“小粉絲”，所有人都在全神貫注地聽老師講著，不敢有一絲分心生怕錯過了什么重要內(nèi)容。

　　“我校生態(tài)課堂主要采用《我家住在三江源》的環(huán)保讀本，包括‘三江源——我的家’‘我們身邊的生靈’‘我們與大自然’三部分篇目，讓同學們感受到環(huán)保無處不在、從身邊小事做起也能為環(huán)保事業(yè)做出大貢獻的道理。”鬧布智美說。

　　很快課本上的內(nèi)容就講完了，這時鬧布智美拿出了幾塊藍色和白色的布作為游戲道具并問：“有沒有人想要參加游戲？”一時間班里同學們都爭先恐后地舉手報名想要參與游戲，最后鬧布智美選了幾名同學到教室中間參加游戲。

　　“你們手中的白布代表著長江源頭，藍色的布塊代表長江的其余支流，最末端這個圓形布塊代表著汪洋大海。”鬧布智美一邊分發(fā)游戲道具一邊解釋著游戲規(guī)則，同學們拿到各自的道具很快便進入“角色”，起初源頭和支流不受任何污染，干凈的水源源不斷地向下游奔流，后來有一個人在源頭扔了瓶子，慢慢地越來越多的人都開始往源頭和支流中扔垃圾，最終垃圾日積月累，讓下游再也沒有干凈的水，代表著大海圓形布塊也滿是從上游流下的垃圾。

　　游戲雖然簡單，但同學們卻從簡單的游戲中明白了保護環(huán)境的重要性。“作為住在源頭的人，我們要守護好源頭的水。從今以后我要從自身做起，守好家鄉(xiāng)環(huán)境的每一塊土地，堅決不能讓游戲中的結(jié)局變?yōu)楝F(xiàn)實。”二年級三班陳來索巴同學激動地說。

　　其實，像這樣的小游戲鬧布智美老師還有很多，而這些小游戲的靈感全部來源于他之前在縣上參加過的環(huán)保志愿活動，有次鬧布智美去河邊撿拾垃圾時就想“能不能讓同學們也能具象地感受到污染環(huán)境的危害”，于是，他結(jié)合自己的經(jīng)驗編排出了很多類似的小游戲，“每次做游戲的時候同學們的氣氛都很熱烈，在游戲中能更加深刻理解保護環(huán)境的意義，課程質(zhì)量就‘更上一層樓’了。”鬧布智美說。

　　除此之外，吉尕小學還邀請過了解家鄉(xiāng)的老人、三江源國家公園的工作人員及三江源生態(tài)環(huán)境保護協(xié)會環(huán)保人員到學校為同學們上生態(tài)保護課，講關于家鄉(xiāng)的故事。同時，還通過標本采集、生態(tài)觀測等戶外模式培養(yǎng)孩子們對大自然的敬畏之情。學生也通過繪畫、書法、攝影等活動表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　如今，吉尕小學從教師到學生，生態(tài)環(huán)保觀念已經(jīng)深入人心，一堂既有趣又有意義的生態(tài)課堂，給這里的學生們在內(nèi)心深處埋上了一顆顆環(huán)保的希望種子，隨著歲月流逝，幼小的種子終將會發(fā)芽茁壯成長，江源滿山滿谷將更加郁郁蔥蔥，清水東流。